借助核心问题引领学生敢猜想、会验证

——“长方形的面积”教学与思考

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核心问题指向数学本质，顺应学生的认知规律，落在学生的最近发展区内，能给学生独立思考和主动探究留下充分的空间。确定了一节课的核心问题，教师的教学就有了支柱，学生的学习就有了目标。在执教北师大版教材三年级下册“长方形的面积”一课时，我们尝试借助核心问题，鼓励学生从自己的真问题出发，经历从猜想到验证的过程，在验证过程中理解计算长方形面积的道理。（剩余4788字）

试读结束

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