聚焦“探”“辩”，培养学生的审辩式思维
——由“确定位置（一）”一课引发的思考
较之其他学习模式，“审辩式学习”着力培养学生的审辩式思维，给予学生极大的创新空间，通过课堂上师生之间以及生生之间的审辩、博弈，以“问学、探学、辩学、用学、融学”的学习方式，聚焦核心素养，在“少教”的理念中，打开学生的智慧大门，培养学生的学习情感和独立向上的人格，为学生的成长和发展打下坚实的基础。
最近听了穆传慧老师的“确定位置（一）”（北师大版教材五年级下册第六单元）这节示范课，感到他运用审辩式教学模式，为促进学生高阶思维的发展提供了平台，成功地凸显了“审辩式学习”在培养学生数学素养中的非凡意义。（剩余4572字）
