全序列化跨学科主题式学习的实践路径

——以“玩转面积”跨学科主题学习为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

2022年版课标提出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。在课标的指引下，我们学校教研团队试图围绕学生在数学学习过程中产生的问题开展主题式学习，在学习过程中培养学生的核心素养。在研讨中，我们认为在开展主题式学习中，主要学科承担主角，其他学科作为配角参与探索活动。（剩余3907字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人