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摘 要：对知识的深度理解是深度学习的一个重要特征。教学《长方形的面积》一课，需在把握度量本质的基础上，精心设计能引发学生思考的学习任务和关键问题，引导学生猜测想象、操作探析，经历从“计数”到“公式计算”的优化过程，层次分明的探究活动、包括教师在内的学习共同体的分享与对话，最终促成学生对长方形面积公式的“度量”本质的深度理解。（剩余3489字）
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把握度量本质，促成深度理解
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