新教育·综合

2023年04期

收藏成功

微博空间微信

《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

“双减”督导：连续3年教育督导“一号工程” 近日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”的通知》，系统部署教育战线做好2023年度“双减”督导工作。《通知》要求，要全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示，落实立...

善察善督，和美发展 【编者按】为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，按照“完善督学责任区制度，落实常态督导，督促学校规范办学行为”的要求，2022年我省各责任督学在各级教育督导部门指导下，克服疫情影响，迎难而...
游戏点亮童年，督学促进规范 【案例背景】 2021年5月，我有幸被聘为幼儿园责任督学。在我负责的六所幼儿园中有城区公办园、乡镇公办园、公办分园、民办营利性幼儿园、民办普惠园。针对不同性质、不同管理模式、不同师资力量的幼儿园进行督学，这对督学工作能力是一种挑战，我深深地...
以督促改，以导促建 2021年12月，我被聘任为琼中黎族苗族自治县专职责任督学，负责全县中小学、幼儿园定期督导工作。在工作实践中我深深体会到，做一名责任督学责任大、任务重。【案例背景】琼中黎族苗族自治县学校数量多、分布散、发展不平衡等现实困难和问题客观存在...
中学党史教育校本课程实施策略研究 【摘要】以中国共产党的发展及奋斗史为核心构建的校本课程有利于引导学生把党、祖国、人民融在心中，彰显海南学生特色印记，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感。通过在教学中精心研究党史教育校本课程的实施策略，让更多新时代青少年在中学教育阶段接受扎实有效...
文明是一所学校最亮丽的风景线 2021年2月5日，海南省精神文明建设表彰大会在海口召开，大会对第二届海南省文明城市、文明校园和第三届海南省文明家庭以及第六届海南省文明村镇、文明单位进行表彰，其中陵水黎族自治县有4所学校被评为第二届省文明校园，在这4所学校中，隆广镇丹录小...
落实课程方案要求，追求学科育人价值 【摘要】海口市永兴中学推行的“活动卡”教学模式注重创设问题情境引发学生好奇心，利用问题思考进行导学，组织课堂活动让学生从“做中学”到“创中学”。【关键词】活动卡；问题情境；问题思考；“创中学” 教育部颁发的《义务教育课程方案（2022年版...
九年一贯制学校班级学生自主管理的文化内核及形成路径、评价机制 【摘要】从六个维度解析了九年一贯制学校班级学生自主管理的文化内核，阐述了学生自主管理文化内核形成的四大关键路径，讨论了班级学生自主管理在评价机制上的四大注意事项。【关键词】学生自主管理；文化内核；形成路径；评价机制班级学生自主管理，指班...

乡镇小学“融汇3D·1+1”课后服务模式初探 【摘要】通过明确课后服务的育人指向，分解了课后服务的时间安排和内容架构，将一周的课后服务分为“基础服务”和“特色服务”两种方式。嫁接“3D·1+1”这一概念，从“多角度思虑，找准课后服务切入点、多维度变换，明晰课后服务着力点、多立...
学生接送系统的设计及在信息科技教学中的应用 【摘要】从家长接学生安全现状、问题分析、解决方案设计与实现等方面呈现一个高安全系数的学生接送系统，以期对小学、幼儿园单位的家长到校门口、到校车门口接学生这两种场景对应的安全智能系统设计与实现提供参考。【关键词】学生接送；安全；人脸识别；信...
核心素养背景下普通高中体能模块的教学研究 【摘要】以北京师范大学海口附属学校为例，阐述普通高中体能模块的教学实践应同类异构，优化体能教学框架；强化运动能力，突出学科核心素养目标；融合“学、练、赛、评”与结构化教学；活用现代信息技术，从而增强学生体质，提高体育教学质量。【关键词】体...
初中语文作业优化设计策略探析 【摘要】“双减”背景下，教师可通过知行合一，加强课内课外结合培养；包罗万象，联合其他学科综合发展；形式多样，培养学生自主探究能力这三种途径让学生爱上语文，从而提高学生的语文学习效率。【关键词】初中语文；作业设计；教学策略国家课程标准指出...
“双减”背景下开展小学语文课后服务策略研究 【摘要】针对课后托管课堂的特殊性、多样性和综合性等特点，教师应坚持“共性成长+个性发展”的总体目标、采用“看护辅导+特色活动”双维模式，分别推行“一看二导三发展”模式和构建“多元课程、多种途径、多样活动、多维评价”等“四多”体系，有效提升了...
“双减”背景下初中数学分层作业设计与实施 【摘要】“双减”背景下教师要结合初中数学教学实际，以分层作业为突破口，从分层作业设计的步骤，分层作业的高效实施和管理等方面来优化作业设计，使学生真正减负增效。【关键词】“双减”；作业设计；分层作业；作业管理在我国，关于“作业”的记载由来...
小学数学分层作业设计的策略 【摘要】作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。优化作业设计，合理设计分层作业，满足学生的个性化需求，做到因材施教，才能更好地促进学生的进步与发展，真正做到减负增效。【关键词】小学数学；分层作业；设计策略 2021...
单元视域下小学语文阅读教学设计探究 【摘要】小学语文阅读教学设计应关注人文主题，让教学设计更具生活性；聚焦语文要素，让教学设计更具科学性；紧扣教学评一体化设计理念，让单元视域下的教学设计更具指导性。【关键词】小学语文；单元视域；教学设计小学语文的课堂教学要怎么设计才能更加...
基于学习活动观的英语绘本阅读教学实践 【摘要】以外语教学与研究出版社《丽声北极星分级绘本》二年级上册“Tortoise and His Friends”绘本阅读课为例，从文本解读、教学目标制定和活动设计三方面探究基于英语学习活动观来设计指向主题意义的学习理解、应用实践和迁移创新...
基于支架理论的高中英语读后续写教学研究 【摘要】在英语续读续写教学中，将支架理论运用于读后续写的各个教学环节中，在阅读材料和学生写作之间搭建“桥梁”，让学生在读—写—评一体化教学中构建续写能力。【关键词】支架理论；读后续写；教学模式 “支架”原指在房屋建造中搭建的脚手架。支架理...
“导—读—思—辨”课型对初中整本书深度阅读的有效引领 【摘要】“导—读—思—辨”整本书阅读教学课型通过激趣主题式导读、任务驱动式阅读、反刍精析式思读、思辨表达式融读四个环节构建了整本书阅读教学的全过程，有利于激发学生阅读兴趣，以任务驱动梳理纲要，引导学生熟悉情节与人物、用自由开放的思辨精析重读...
利用任务驱动开展“分担教学” 【摘要】“分担教学”的思想最初来自陶行知先生倡导的“小先生制”，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”，“即知即传人”。“分担教学”指教师创设情境、条件、环境、平台，让学生“分担”一部分教学任务、教学设计、教学评价、教学组织等，鼓励和启发学生...
深度学习：打造有活力的科学课堂 【摘要】深度的科学学习是探寻科学学科知识本质的学习，也是回归科学课程本真的学习。在小学科学教学中，为促进学生的深度学习，教师可以从情境创设、具身活动、任务进阶等方面展开，引导学生对素材、资源等进行深度加工，提升学生的思维、想象能力。【关键...
运用思维导图提高高中音乐课堂教学实效性 【摘要】高中音乐教师应不断创新教学方式，引导学生理解和掌握音乐知识。通过运用思维导图来把音乐课程当中的一些碎片化的内容进行整合，帮助学生厘清学习脉络，更好地提高音乐课堂教学的有效性。【关键词】音乐课堂；备课；思维导图思维导图又被称作脑图...
时讯8则 海南省教育厅召开2023年全省教育工作会议近日，海南省教育厅在2023年全省教育工作会议暨未成年人“护苗”专项行动动员部署会议后，压茬召开2023年全省学校安全稳定工作会议，深入贯彻落实党中央、教育部和海南省委省政府关于安全稳定工作的决策...
润泽红色气质，培育时代新人 【摘要】民营企业、中小企业是我国经济社会发展的重要力量。如何让民企的“富二代”“富三代”“扣好人生第一粒扣子”，今后为中华民族伟大复兴贡献力量？佛山市南海区狮山实验学校经过多年探索，打造“红色气质”德育特色，开展“十大红色行动”，在思政课中...
基于琼海“三色文化”提升研学旅行课堂品质 【摘要】以红色文化铸魂、绿色文化润心、蓝色文化启智，彰显区域文化魅力，为推动以区域三色文化为主体的校本研学考察做充分准备，进而提升区域课堂教学品质。【关键词】三色文化；研学旅行；课堂品质 2019年教育部联合海南省政府提出“教育行”计划，...
小学语文综合性学习乡土项目学习任务的设计与实施 【摘要】通过真实学习环境的创设、驱动性问题的提出、沉浸式学习的体验、展示型成果的评价，促进学生学习方式的转变，实现让学习真实发生的目的，切实让乡土文化综合性学习乡土化、项目化、校本化。【关键词】乡土项目；小学语文综合性学习；学习任务乡土...
基于家校共育的多动症儿童语文识写能力培育 【摘要】多动症学生是一个特殊的学习群体。在小学语文识写的教学过程中，教师要充分发挥家校共育的作用，积极引导纠正多动症学生的不良行为与心理。要给予多动症学生鼓励，加强多动症学生的训练，改变多动症学生的不良行为，从而帮助多动症学生建立语文识写自...
初中物理生活化教学的实践研究 【摘要】物理生活化教学要对接学生的起点和课堂教学，开展探究实践活动，提升学生学习能力和核心素养。【关键词】生活化；初中物理；学科价值初中物理的生活化教学需要充分遵循初中学生的身心发展规律，真正从学生中来，到学生中去，彰显物理学科的魅力，...
“教学共生”理念下师生融合生长的策略 【摘要】在常态化的初中数学教育教学中深入实践“教学共生”理念，通过明确教学目标，关注全体学生，开展小组合作学习，加强教师指导，构建教学情境，培养学生良好习惯，实现真正意义上的“教学共生”。【关键词】初中数学；教学共生；师生融合教学共生理...
录屏式微课在初中信息技术学科中的应用 【摘要】录屏式微课的基本特征就是教师运用专门的录屏软件来录制课程讲解内容，进而达到授课讲解过程与课程内容录制过程同步实施的效果，师生可共同分享录制的微课内容，充分展现了信息技术课程与录屏式微课模式相结合的良好效果。【关键词】录屏式微课；初...
小学美术“项目化课程”的研发、设计与实施 【摘要】小学美术“项目化课程”的研发、设计与实施要注意提炼项目化主题，建构美术项目化课程体系；实施项目化操作，建构美术项目化教学体系；展开项目化反馈，建构美术项目化评价体系。【关键词】小学美术；项目化课程；项目化教学；项目化评价项目化教...
初中音乐教学中的情感教育 【摘要】教学中对初中学生进行情感教育的途径有：研究初中学生的认知特点与情感需要，寻找能够满足学生情感需要的音乐（教材内外都可以），基于学生的需要并借助相关的音乐素材去创设情境，让学生在情境中感悟音乐的节奏和歌词的内涵，且尽量与自己的情感需要...
黎族蜡染技术校园传承刍议 【摘要】传统的黎族蜡染技艺面临失传，要传承黎族蜡染技艺，须保护和培养蜡染技艺传承人，重视蜡染技艺校本课程的开发，推动蜡染技艺在校园和课堂的教学传承。【关键词】黎族蜡染技艺；传承与发展；校本课程作为我国一项传统且古老的手工艺，蜡染艺术主要...
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学思路 【摘要】以统编版高中《英语》必修2 Unit 1阅读课为例，探索基于英语学习活动观的高中英语阅读教学思路。教师应在英语学习活动观指导下解读文本，然后基于英语学习活动观理念创设适切的课堂教学活动，以期培育高中学生的英语学科核心素养。【关键词...
“双减”背景下学生作业情况调查 【摘要】从作业数量、作业完成时间、作业类型、作业评价等方面对某农村中学作业情况进行问卷调查，得出相关数据，分析调查结果，对作业设计提出适当建议：布置经典试题作业、分层作业、实践作业、情境作业，建议在作业评价过程中注意方向性、激励性、交流性、...
优化小学低年级识字教学的策略 【摘要】识字教学是小学语文低年级课程的主要内容，教师要充分重视识字教学，科学确定课时目标，运用情境教学法、图文教学法等多元化识字教学方法优化识字教学，培养学生的语文学科核心素养。【关键词】低年级识字教学；情境教学法；图文教学法；多媒体教学...
用黎族民间童话渗透幼儿德育的创新实践 【摘要】以童话故事为载体，渗透幼儿德育，通过倾听感受和共情体验，展开交流探讨与反思评价，在活动中采取想象创造、角色扮演、游戏体验、劳动实践等教育策略，引导幼儿在自娱、自探、自悟、自得中形成良好的思想品质和道德情操，促进幼儿身心健康，引导幼儿...
精心设计田园课程培育幼儿学习品质 【摘要】从当前农村幼儿教育的实际情况来看，田园课程是幼儿园课程的重要组成部分。在农村幼儿园课程开发与教育实践中，可以田园课程为抓手调动幼儿的主动性，促使幼儿在田园课程资源的利用与吸收过程中得到发展，并以此培育幼儿的自主性、合作性、探究性、反...
海南儿童编程教育存在的问题及评价研究 【摘要】当代儿童作为未来人工智能时代的领航者，适当地接受儿童编程教育，对儿童适应未来的时代以及在未来时代中生存都是非常有必要的。在海南编程教育中，要构建适合海南教育实际的编程课程标准和内容体系，并及时对学生进行评价，为学生学好编程奠定基础。...