乡镇小学“融汇3D·1+1”课后服务模式初探
【摘要】通过明确课后服务的育人指向，分解了课后服务的时间安排和内容架构，将一周的课后服务分为“基础服务”和“特色服务”两种方式。嫁接“3D·1+1”这一概念，从“多角度思虑，找准课后服务切入点、多维度变换，明晰课后服务着力点、多立面保障，稳固课后服务生长点”三个方面建构了适合小学生的课后服务模式。
【关键词】课后服务；3D·1+1；活动模式
作为乡镇农村学校，有办学条件落后，师资力量薄弱，学生底子薄、基础差等劣势，开展校内课后服务，真正发挥“5+2”的服务功能是极大考验。（剩余4165字）