教书育人·高教论坛

2024年12期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为... 展开

类型

月刊

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教育教学

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把握时代新人培育的着力点 党的二十大报告再次强调“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。新时代高校要始终牢记为党育人、为国育才的职责使命，着力培育担当民族复兴大任的时代新人，不断推动形成青蓝相继、薪火相传的生动局面。深化战略思维，把稳育人“方向盘”，增强政治领导力...

新时代法学教育视域下习近平法治思想“三进”的价值意蕴 [摘要]新时代法学教育视域下习近平法治思想的“三进”，就是要寓法治意识形态于法学人才培养的知识传授和能力培养之中，就是要使习近平法治思想的基本理论观点与法学人才的教育实践活动相衔接，培养具有正确世界观、人生观、价值观的法学人才。要有效推进...
以教育家精神引领高师院校师范生培养的价值意蕴、着力方向及实践路径 [摘要]教育家精神是新时代高师院校培养“明日之师”的精神动力和行动指南。以教育家精神为引领培养师范生，对于师范生的理想信念、师德修养、育人能力、使命担当、教育情怀、宏阔胸怀等具有重要的价值。Z校作为贵州省的一所地方高师院校，在弘扬与传承教...
数字时代要铸牢高校大学生中华民族共同体意识 [摘要]数字时代，在网络信息平台、社交软件和数字媒体等的影响下，高校大学生的思想和行为方式发生了较大变化，他们的中华民族共同体意识也受到了冲击。基于此，高校思想政治工作者必须深入了解铸牢中华民族共同体意识的必要性，充分认识数字时代背景下大...
县域职业教育赋能乡村振兴的路径及对策 [摘要]作为促进乡村振兴的重要推力，县域职业教育通过培育乡村技术技能型人才、助推乡村产业转型、提升涉农人员文化素养以及建设绿色乡村等途径为乡村振兴赋能。县域职业教育在赋能乡村振兴过程中，面临着农民观念陈旧、教育模式滞后、管理责任划分模糊、...

基于网络亚文化的大学生网络文明行为引导 [摘要]网络亚文化是在互联网时代诞生的特殊文化现象。大学生作为互联网中活跃度最高的人群，由于自我表达与摆脱现实生活的焦虑等需要，成为网络亚文化活动的重要参与者。网络亚文化具有自由化、泛娱乐化、多样化等特点，大学生群体在享受网络亚文化的过程...
“信息茧房”影响下高校思想政治教育的困境与突破 [摘要]互联网为人们获取信息提供了便利，但用户的选择性心理、趋同心理以及平台为迎合用户而实行的个性化推荐算法等多重因素，致使人们只能接收到自己感兴趣的、平台希望用户感兴趣的信息，从而导致人们桎梏于蚕茧一般的“信息茧房”中。长期处于“信息茧...
数字赋能高校网络思政的现实价值、多重挑战与优化路径 [摘要]数字媒体技术的发展为高校网络思政的开展提供了良好契机和便捷条件。数智融合促进构建思政育人新样态，数字资源催生多样化思政育人途径，数字画像推动精准思政落地落实。而高校在开展网络育人工作时面临“算法把关”“网络舆论”“新瓶装旧酒”等新...

从三重维度看新时代高校思想政治教育赋能高校意识形态安全建设 [摘要]高校是意识形态工作的前沿阵地，意识形态工作是高校人才培养的基础工程、固本工程，贯穿人才培养全过程和各方面。高校思想政治教育作为落实立德树人根本任务的关键环节，在维护高校意识形态安全方面发挥着重要作用，是高校意识形态工作的重要抓手。...
全媒体时代高校思想政治教育创新发展的机遇、挑战与路径 [摘要]全媒体时代，媒介技术的发展为高校思想政治教育创新提供了载体，助推全媒体与高校思想政治教育的深度融合是高校思想政治教育创新发展的必然趋势。在全媒体时代下，高校思想政治教育更趋于多元化，拓宽了教育平台、丰富了育人方式、整合了教育资源，...
专业融合视角下大学生劳动教育的机理与路径 [摘要] 现代大学的重要特征是通过专业教育来服务社会职业，劳动教育需要深度融入专业教育之中。劳动教育体现在专业教育中的实践部分，以及在其中所体现的劳动精神。劳动教育与专业教育融合，呈现出一个从结合到疏离再到更高水平结合的历史演进过程。产业...

新质生产力背景下高校创新创业教育嵌入模式与实践 [摘要]面向“教育、科技、人才”三位一体的创新创业教育是赋能新质生产力发展的重要基础。文章剖析高校创新创业教育的八种嵌入模式，总结了创新创业教育在教育现代化改革、培养创新人才、推动经济发展、营造良好氛围等方面的实践成效。“三位一体”创新创...
“双维视角”下地方高校本科课程评估体系构建研究 [摘要]自我评估是高等学校教学质量保障体系的重要组成部分，课程评估是高等学校开展自我评估、提升学校本科教学质量的有效途径。本文探讨了地方高校开展本科课程评估的必要性，找出当前高校开展课程评估存在的问题，探索基于“课程基本建设水平”和“课程...
新时期高校辅导员开展学生资助工作的坚守与创新 [摘要]党的二十大报告强调，要“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。学生资助工作，特别是高校学生资助工作在促进教育公平方面始终发挥着重要作用，这种始终的“不变”是由社会主义的本质属性决定的。随着...
大学生就业心态分析与职业发展对策研究 [摘要]大学生作为社会发展建设的主力军，确保其顺利就业与服务社会是一项重点工作。当前逐年攀升的就业人数使就业供需极度不均衡，面对如此严峻的就业形势，研究对大学生的就业心态进行描摹，分析说明慢就业、懒就业、不就业的社会现象，总结描述大学生在...

“五位一体”高校教师课程思政教学能力培养路径探究 [摘要]围绕“五位一体”高校教师课程思政教学能力培养路径展开探讨，促进高校思政教育事业的发展。在完善课程体系方面，强调课程的全面性与前沿性，构建专业课程与思政元素有机融合的课程思政体系。建设示范项目方面，通过四级课程遴选机制打造示范项目，...
高校教师课程思政育人能力“一中心四轮驱动”提升路径探究 [摘要]我国正在推进教育强国建设，实现中华民族伟大复兴。高校必须深刻认识到全面落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，深入推进课程思政工作。高校教师的课程思政育人能力关乎课程思政的成效。因此，提出高校教师课程思政育人能力提升的有效路径为“一...

数字化背景下地方师范院校人才培养模式改革：逻辑理路、现实挑战、实践路径 [摘要]数字化背景下，地方师范院校人才培养模式改革是适应新的教育形态的必经之路。文章从历史、政策和育人三个逻辑维度分析了人才培养模式改革的必然性，指出当前地方师范院校人才培养模式存在培养理念未跟上时代步伐、培养方式束缚改革进程、培养环境难...
新质生产力视域下高职院校学生创新素养培育困境及优化路径 [摘要]大学生创新素养提升既是新时代高职院校立德树人的内在要求，也是对其实现高质量发展客观评价的核心指标之一。新质生产力的显著特征是创新，这就使得发展新质生产力对高职院校人才培养提出新了要求。面对新质生产力视域下高职院校学生创新素养培育的...

融合思政元素的代数类课程在本硕博一体化人才培养中的探索与实践 [摘要]国家重视基础学科教育的大环境下，本硕博一体化培养成为改革人才培养模式、优化人才培养体系和整合教育主体资源的有效方式，结合代数课程的特点，本文旨在探讨代数类本硕博一体化培养模式中融入课程思政元素的重要意义，以及将课程思政元素融入课堂...
基于社会认知理论的应用型高校“大学生创业法律”课程改进策略研究 [摘要]从社会认知理论视角，探讨应用型高校“大学生创业法律”课程改进的路径。通过分析社会认知理论与应用型高校创业法律课程之间的关联，梳理当前创业法律课程的现状，基于此提出了以社会认知理论为指引的改进策略：优化课程设置结构，更新拓展内容以契...
基于Multisim软件的“模拟电子技术”课程考核改革 [摘要]随着高校OBE成果导向教育理念践行的深入，为了将模拟电子技术课程教学的重点聚焦于“学生产出”，同时融入课程思政元素以及实现金课的“两性一度”，现基于Multisim软件对模拟电子技术课程作业、研究报告等考核内容进行改革，让学生采用...

科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学探索 [摘要]高校思想政治理论课教学是弘扬科学家精神的重要渠道，借助实践教学有助于进一步推进科学家精神更好地融入高校思想政治理论课，引导和帮助青年学生在实践中受教育、长才干、做贡献。科学家精神和高校思想政治理论课实践教学之间具有高度契合性，也有...
本土红色文化融入高校思政课实践教学的应用研究 [摘要]我国本土红色文化资源分布广泛、形式丰富、内容多元，承载着党的初心使命，记录着党领导人民群众的奋斗征程，展现了党和英雄人物的精神品格，对激发学生艰苦奋斗精神和民族自豪感有着举足轻重的作用。高校思想政治理论课实践教学以本土红色文化为抓...
大学3I翻转课堂教学模式探析 [摘要]本文探讨了大学3I翻转课堂教学模式，以“课前观点（Idea）—课中交互（Interaction）—课后整合（Integration）”链式模式强调课前自学的问题导向性、课堂师生间的实质互动，以及课后的深度思维整合。课前搜集探究阶段...
新质生产力视角下高校思政课教学改革路径研究 [摘要]新质生产力的快速发展对高等教育提出了新的要求，尤其是在科技创新、数字经济和跨学科融合等方面对人才培养产生了深刻影响。高校思政课作为立德树人、培养学生思想政治素养的关键课程，需要在内容和方法上与新质生产力相融合，以满足新时代对创新型...