儿童绘本（阅读与美育）

2022年08期

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《儿童绘本》杂志是由国家新闻出版总署正式批准，由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办，国内外公开发行的全国优秀期刊（国... 展开

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半月刊

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写与读（节选） 要写作，便须读书。读书与著书是不可分离的事。当我初次执笔写小说的时候，我并没有考虑自己应否学习写作，和自己是否有写作的才力。我拿起笔来，因为我读了几篇小说。这几篇小说并不是文艺杰作，那时候我还没有辨别好坏的能力。读了它们，我觉得写小说必是很...

绘本共读中体悟神奇的成长之旅 导读：说起绘本共读，大家脑海里会出现怎样的画面：是万家灯火中的轻柔细语、晨间教室里的书声朗朗、读书会上的滔滔不绝，还是课堂中围绕一个话题的唇枪舌剑？共读的神奇之处，就是能让共读者建立共同的阅读密码。一、以“本”为本，量身定制的阅读方法共...
叩开阅读之门，静待花香满园 导读：与一般的故事书相比，绘本有其特殊存在的价值，它是以图为主，通过图画来表述故事情节的故事书。一个个幽默诙谐、耐人寻味的画面，配上简洁精妙的语言，为幼儿打开了想象之窗、开启了梦幻的文学空间，丰富知识、开阔视野、陶冶情操，给幼儿的阅读带来全...

绘本《让谁先吃好呢？》教学设计 导读：绘本《让谁先吃好呢？》，故事内容生动幽默，但结尾却出人意料。通过栩栩如生、惟妙惟肖的画面，将枯燥乏味的数学问题“排序”巧妙蕴含其中，将绘本故事和数学知识完美地结合起来。从自闭症学生的特点出发，以让谁先吃为切入点，利用故事情境让自闭症学...
绘本《菲菲生气了》教学设计 导读：本堂课绝大部分时间采用低结构活动，形式灵活，可变性强，旨在降低学生的紧张情绪和不安全感。在活动过程中，利用代币的方式让学生有意识地察觉和调控自己的行为，激发学生兴趣，让学生集中注意力在老师的指令和教学活动中。老师也允许学生用不同的方式...
让“和谐”之花绽放课堂 导读：新课程改革以促进人的各方面能力全面协调发展为基点，以实现人与社会、人与自然和谐相处为价值取向。这就要求小学数学课堂要尊重学生，体现人本理念，为学生营造、构建“和谐”的教学模式。和谐的数学课堂教学具有让学生乐于参与、主动投入的魅力和活力...
《大脚丫学芭蕾》教学设计 导读：《培智学校义务教育生活适应课程标准》提出：“勇于面对困难，解决问题。”《大脚丫学芭蕾》是一个关于梦想的故事。一个喜欢跳芭蕾的女孩贝琳达，被选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演，她难过极了。怎么办？放弃还是坚持？培智学校的学生在成长...

以绘本阅读促进幼小衔接的探讨与思路 导读：学生进入小学阶段以后，语文学习不再是“选修”“兴趣”“爱好”，而是变成了“必修课”。系统化的学习包括生字词学习、语文阅读理解等多方面，由此，在从幼儿园进入小学时容易出现学习难、学习兴趣下降的问题。教师需要寻找一种模式和方法，帮助学生适...
小学语文教材与儿童绘本阅读的整合探究 导读：阅读是小学语文教学的一项重要内容，在教育观念上，人们也越来越重视学生阅读习惯的养成。小学语文教材在编撰要求中也明确提出要加强锻炼学生的阅读能力，除重视教材本身内容的阅读外，还需要将课外阅读纳入语文学科的教学。儿童绘本作为课外读物，具有...

让评价不再“蜻蜓点水” 导读：美国教育学家斯克里汶指出：评价是“决定事物、产品或过程的优点和价值的过程”。教育改革倡导“立足过程、促进发展”的多元化评价理念，注重在教学活动中发挥评价的导向、改进、鉴定、激励作用，才能促进幼儿个性化发展。而美术作为幼儿园开展艺术教育...
快乐演绎促成长，亲子互动趣味多 导读：童话剧表演是以童话剧为核心和载体，进行相关拓展延伸活动，贯穿语言、艺术、健康、科学、社会等多领域，推动幼儿语言、运动、思维、创造、想象等各方面共同发展的教学活动。亲子互动是童话剧表演活动中的一抹亮丽色彩，在活动中鼓励家长参与，不仅能拉...
巧用绘本培养农村幼儿园大班幼儿绘画能力 导读：随着幼儿教育改革的不断发展，各大幼儿园都紧跟时代发展的步伐，逐步开始注重幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。于是，如何培养幼儿的绘画能力成为各幼儿园，特别是教学资源不足的农村幼儿园重点关注的问题。运用绘本帮助幼儿绘画可以有效地缓解农村教...
绘本阅读在幼儿艺术领域活动中的教育价值 导读：在幼儿园教育阶段，由于幼儿的理解能力及思维能力有限，所以色彩鲜艳、图片丰富，具有趣味性和故事性的绘本就成了幼儿学习知识、了解世界的主要载体。因此，绘本也是教师开展幼儿教育时所选择的主要教材。而在幼儿艺术领域的活动中，绘本阅读同样也起着...
运用绘本提升幼儿的审美素质 导读：绘本带领幼儿进入美的领域，为他们擦亮心灵的窗户。绘本的表达形式非常独特，通过语言和美术这两种符号，把原来纯粹的语言文学用视觉形象的方式展现出来，通过绘本的阅读和学习，促进幼儿在语言表达、想象力、逻辑思维、审美素质等方面协同发展。利用绘...

“景阳冈”上的小勇士 导读：《3～6岁幼儿发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。它主要是指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质。幼儿期是人一生中发展的重要时期，也是养成良好品质的关键时期。本文主要根据小班幼儿依赖、内向、胆怯等年...
依托自然教育、乐启智慧之门 导读：由植树引发的大班探究活动，是以大自然为背景，让幼儿在对自然信息的有效采集、整理过程中形成新的知识架构，在探究自然的过程中可以开启幼儿的智慧之门。回归幼儿的生活实践，依托大自然的探究活动解决如何按照幼儿天性培养孩子，教师在非正式环境下捕...
巧借情绪类绘本促进幼儿情绪管理能力发展 导读：学龄前期是幼儿情绪调节发展的重要时期。部分幼儿由于不能准确地用语言表达自己的感情，在与同龄人或家人相处时常发生矛盾，导致不良情绪的产生。当幼儿产生负面情绪时，也会尝试调节自己的情绪，但是情绪调节策略不够完善，情绪控制的能力不强。绘本是...
幼儿园红色绘本创编实践与思考 导语：爱国主义精神是中华民族精神的核心，随着时代的发展，爱国主义教育渗透到幼儿教育中的需求越来越迫切。“把红色基因传承好，把红色江山世世代代传下去”是习近平总书记多次提出的殷切嘱托和希望。红色基因是革命精神的传承，是中国共产党人的精神内核，...
大班幼儿社会性交往能力培养 导读：幼儿园教育内容多样，教师不仅要教授幼儿一些基本知识，还要培养和提升幼儿的生活能力，帮助幼儿转变“以自我为中心”的思想观念，培养幼儿集体意识。社会性交往能力对幼儿的发展和生活具有重要意义，为提升大班幼儿社会性交往能力，教师在生活中对幼儿...
“我是小主人”三部曲：大班幼儿幼小衔接中自我管理能力培养的策略研究 导读：大班幼儿自理能力有所提高，各方面的能力明显增强，但也发现幼儿存在缺乏一定的自我管理意识，自我管理能力薄弱的问题，幼儿自主管理能力与幼小衔接息息相关。本文在陶行知“教学做合一”理论的指导下，立足于幼儿园一日生活中的各项活动，让幼儿参与其...
陶行知理念下幼儿绘本阅读与环境创设相融合的应用探析 导读：陶行知理念是幼儿教育中常用的教育理念，绘本阅读也是幼儿教学中许多幼儿教师都会用到的一种教学工具，陶行知理念提倡尊重学生的个性化发展，与自然相结合，让学生能够德智体美劳全面发展。自然与环境是现如今幼儿教育中新颖的教育主题，把幼儿绘本阅读...
幼儿绘本阅读教育中存在的问题及对策 导读：幼儿识字不多，培养幼儿的阅读能力应当借助绘本。绘本中包含大量精致优美的符合幼儿阅读兴趣的图片，加强绘本阅读教育能更有效地培养幼儿的阅读习惯，在潜移默化中提升幼儿阅读能力，进一步引导幼儿进行思考。通过绘本阅读能够更好地引导幼儿认知社会和...
基于儿童视角的幼儿园绘本阅读活动的有效指导策略 导读：幼儿园教育的主要任务是培养幼儿的学习习惯、内在品质，拓展幼儿的认知及思维，帮助幼儿了解世界。由于幼儿年龄较小，各种意识和能力的发展还处于萌芽阶段，因此，在教学中，往往需要教师开展幼儿绘本阅读活动对幼儿进行引导。目前，部分幼儿园在开展绘...

在自然中感受，在自然中学习 导语：近年来，“亲自然”的概念被频繁使用，人们越来越关注生态环境对幼儿身心成长的重要性。自然现象和事物是丰富的、生动的，能引发幼儿不断地学习和探索，能发展儿童多方面的能力。南京市中华路幼儿园有着伴随幼儿发展的成长树、枝叶繁茂的银杏树、动植物...
在共读中走向深度学习 导读：读书是教师专业成长的重要途径，教师共读能帮助其快速解读书本疑惑，在思维碰撞中深刻理解书中知识。文章就无锡市石塘湾中心幼儿园（以下简称我校）教师以《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》这本专业书籍的“共读进阶式”读书研讨活动为例，在...
试推项目式学习，建构幼儿园活力课程 导读：当下的社会发展要求幼儿园能培养心智自由的学习者，让学习真正发生，使每一个孩子都能真正参与幼儿园活力课程。笔者对当今主题式课程教学存在的问题进行了现状分析，对幼儿园开展项目式学习的价值进行阐述，提出基于项目式学习的幼儿园活力课程在实施路...
聚焦“双减”，衔接有方 导读：幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，有着很大的差异性，主要体现在师生关系、学习环境和作息制度等方面，唯有开展幼小衔接工作，促使幼儿做好入学的身心准备，才能避免出现小学入学不适应的问题，达到幼小顺利衔接的目标。“双减”是针对儿童学习压力...

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