聚焦“双减”，衔接有方
——“双减”视域下家园协同共促幼小衔接的策略探讨
导读：幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，有着很大的差异性，主要体现在师生关系、学习环境和作息制度等方面，唯有开展幼小衔接工作，促使幼儿做好入学的身心准备，才能避免出现小学入学不适应的问题，达到幼小顺利衔接的目标。“双减”是针对儿童学习压力不断增大而提出的教育引导性政策，“双减”政策的实施需要家园双方的配合，特别是在幼小衔接工作中，需要转变“重知识衔接、轻习惯衔接”的理念，让幼儿在身心、习惯等方面做好入学准备，对于孩子们的发展尤为重要。（剩余4349字）