幼儿教育·教育教学版

2024年12期

收藏成功

微博空间微信

本刊以幼教工作者为主要读者对象。宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

当孩子生气时 自主游戏时，小宇时不时地逗弄婷婷，把婷婷惹恼了，婷婷生气地挥手打了小宇一下。教师只看到婷婷打小宇的瞬间，便批评婷婷：“你怎么可以打人呢！”婷婷小脸涨得通红，两个拳头握得紧紧的，又生气又委屈地说：“是小宇先弄我的。”教师说：“那你也不可以打人...

源于自然归于儿童走向优质 2000年，四川蒲江县南街幼儿园开启了课程改革。作为一所典型的县域乡村公办园，20余年来，该园始终将儿童作为教育的出发点，通过扎实的研究，从自然中探寻教育的本质，由自然的环境生发自然的课程，继而形成自然教育课程体系，彰显“环境自然，教育自然...
让环境赋予幼儿向上生长的力量 优质的园所环境，就是一本立体生动、富有吸引力的无声教科书。环境中隐藏着教育，是支撑幼儿可持续发展的重要载体。我们认为，自然教育不仅仅是指教师借助自然资源去实施课程，更重要的是遵循幼儿身心发展规律，支持幼儿融于自然、戏于自然，让教育在环境的浸...
对自然教育探究性主题课程的实践研究 提到主题课程，大家都不陌生，很多幼儿园都在基于园所实际开展各种各样的主题活动。在课程实施中，您是否出现过一个劲儿地追随幼儿的兴趣生发活动，却发现整个主题活动进行下来，幼儿的经验并未得到较好的生长与拓展，甚至有时活动方向还会走偏的情况？又是否...
人人都是教育者 作为幼儿学习与发展环境的重要组成部分，幼儿园、家庭、社区对幼儿的成长有着至关重要的影响。为了构建良好的育人环境，追求教育的自然无痕，把教育融入生活中，实现教育和生活的一体化，我园一方面在园内树立全员育人的责任意识，另一方面充分调动家庭、社区...
环境自然教育自然生命自然 幼儿园课程是引导幼儿积极投入并获得有益经验的各类活动的总和，它不仅是促进幼儿发展的关键要素，也是幼儿园教育的基本途径。适宜的课程承载着幼儿的童年生活，是实现幼儿园培养目标、落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的重要保障。科学的教育观、儿童观只...

日本之行：名古屋同朋幼稚园考察随感 近年来，日本学前教育因其较为完善的教育体系和丰富的保育教育经验，受到了世界各国学前教育工作者的广泛关注，也得到了联合国教科文组织的充分肯定。中日文化交流自古有之，中国和日本无论是地域环境还是文化背景都有着一定的相似性，我们若能借鉴和汲取日本...

将传统文化教育融入儿童一日生活的实践 习近平总书记指出：“中华优秀传统文化教育抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡目染，有利于夯实传承中华优秀传统文化的根基。”我园尝试将中华优秀传统文化的精华、精神和价值观融入幼儿一日生活，不断探寻有效实施路径，让传统文化教育由抽象变具体，由枯燥...
以探究式学习为途径的幼儿园传统文化教育初探 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》出台后，全国各地幼儿园积极响应，开展了诸多传统文化教育的实践。优秀传统文化资源是开展传统文化教育的重要载体，然而，在利用优秀传统文化资源的过程中，许多幼儿园常常采用告知幼儿相关知识或安排幼儿进行...

苹果（大班） 设计思路：大班幼儿已具有较强的色彩辨识和表现能力，能通过观察、比较，分辨出色彩上的细微差别，能用各色颜料调出自己需要的“新”颜色。虽然大班幼儿的色彩辨识和表现能力有所增强，但他们很少留意生活中那些寻常物体所呈现的色彩美，画画时常常会依据对...
天天不见了（大班） 设计思路：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，5—6岁幼儿要“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展”“愿意用图画和符号表现事物或故事”。大班幼儿想象力丰富、思维活跃，但分析、推理能力还...

筑梦未来，我们都是探索者 人生因探索而充满趣味。有这样一位幼教工作者，她的人生轨迹完美地诠释了“探索”的意义。从一名懵懂的乡村幼儿园教师，到成为绍兴市幼教界首位省特级教师，再到培养出一位省特级教师、多位省教坛新秀及市学科带头人，绍兴市上虞区第一实验幼儿园书记、园长...
因为儿童，所以改变 “孩子们，我是卞老师，会变魔术的老师！”每次来到孩子们中间，卞娟娟总喜欢用这种特别的方式介绍自己。从教近30年，“求变”一直是她幼教生涯中坚持的“不变”，也是她教育人生追求的哲学智慧。卞娟娟被评为浙江省特级教师、正高级教师，入选浙江省“...