小学阅读指南·低年级版

2023年10期

收藏成功

微博空间微信

《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

类型

月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.50 ￥7.59

原貌版试读单本购买

神奇的书 没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛。即便你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！而它却装载了人类灵魂全部...

小熊与蜜糖 小熊要去森林里玩，熊妈妈还没来得及交代应该注意些什么，好动的小熊就蹦蹦跳跳地跑进了森林。这里多开阔呀，小熊从没闻到过的清香扑鼻而来！相比之下，熊洞里又挤又闷，空气也不新鲜。小熊忘我地追逐彩蝶，追到一个树洞前。洞口传来一股诱人的香甜，这味道...
做最美的长颈鹿 长颈鹿温顺、稳重又优雅。可是，在这样的家族里偏偏有个例外——吉塞尔，她不仅爱抱怨、爱顶嘴、脾气火暴，还看不惯自己的长相。她从不像别的长颈鹿那样慢悠悠地伸长脖子，从最高的枝头咬下树叶，相反，她总是急吼吼地把树叶给扯下来，一边胡乱嚼，一边心不...
明镜不疲 车胤从小勤学好问，长大后也总是虚心向身边的人学习。晋武帝要给大臣们讲《孝经》，谢安、谢石两兄弟就提前召集群臣共同研讨，大家各抒己见。车胤认真地听了大家的见解，但有一个问题他不太理解，想向谢家兄弟请教，但他又怕谢家兄弟笑他愚笨，一直不敢开口...
晏子使楚 晏子出使楚国，楚国人想侮辱他，就在大门旁挖了个小洞让晏子进去。晏子说：“只有出使狗国的人才从狗洞进去。”楚国人只好打开大门让晏子进城。晏子拜见楚王，楚王见晏子其貌不扬，挖苦道：“难道齐国没人了吗？竟派你做使臣。”晏子回答说：“齐国首都有七...
迷路的小海豹 一天，小海豹闪闪在海边游泳。突然，一个大浪扑来，闪闪被冲到了很远的地方。 “咦，这是哪儿？”闪闪看着四周，除了海水和礁石，什么都没有。突然，一只小墨斗鱼从一块礁石下钻了出来。他盯着闪闪看了一会儿，说：“你是谁？我怎么从没见过你啊？”闪闪说...
拯救 多日的阴雨绵绵后，太阳公公露出笑脸，动物们都走出洞穴舒展筋骨。蚂蚁也到户外走走逛逛，享受一下温暖的阳光。忽然来了一阵强风，把蚂蚁从地上卷起，吹到池塘里去了。受到惊吓的蚂蚁在水里奋力地挣扎，眼看着就要被水淹没了。一只鸽子正好飞过池塘，听到...

真人不露相 关于“真人不露相”，有这样一个故事：春秋战国时期，有位公子名叫温如春，他年幼时爱好琴艺，长大了自然也能露几手。一次，他出门游玩，在寺庙前看到一个背着布袋的道士，他的袋口露出古琴的一角，温如春上前发问：“道长可会弹琴？”“略知一二。”道士十...
古代为何称服务人员为“店小二” “店小二”是指古时候餐馆、客栈里的服务人员。那么，为什么要称他们为“店小二”呢？在古代，生活在社会底层的普通百姓一般没有名字，只有上了学才有学名，做了官才有官名。但是，普通百姓家能够上学或当官的只是极少数。因此，他们的名字多是用行辈或者父...

在识字教学中渗透人文教育 在小学阶段的语文教学中，识字是基础内容，同时也是培养学生兴趣和情感的核心因素。如今，人文教育理念已经成为语文教学的重点。教师应该将人文教育的思想渗透到小学语文识字教学中，并尝试从以下几个方面入手，拓展小学阶段人文教育的路径，激发学生的学习能...
以思维导图助力群文阅读 近年来，群文阅读在多文本阅读教学实践中发挥了重要作用，提升了学生的阅读能力和阅读素养。思维导图是一种高效且易于记忆的工具，将其应用于群文阅读教学中，可以帮助学生建立健全的知识体系，促进他们的思维发展。在教学中运用思维导图模式时，教师应运用结...
开展语言表达训练，提高阅读教学效果 小学阶段是学生接受教育的初级阶段，语文作为基础学科之一，能够提升学生的人文修养和语言表达能力。在阅读教学过程中，教师应当积极转变教学理念，开展语言表达训练活动，为学生的全面发展打好基础。一、开展语言表达训练的重要性在小学语文阅读教学中开...
巧借古诗词阅读，丰富学生情感 古诗词是中华文化的珍宝，饱含着古人对生活、情感和人生的深刻思考和理解。阅读古诗词不仅可以提升学生的语言表达能力，更重要的是能够丰富他们的情感世界。通过欣赏古诗词，学生可以站在诗人的视角并沉浸其情感之中，感受他们通过所描述的事物来表达自己内心...

形近字训练 选择正确的字组词。安（静靓）苗（葡圃）（能熊）猫海（殴鸥）眼（睛晴）（刻咳）苦焚（烧浇）铁（锹揪）（抗炕）战祈（涛祷）遭（遇寓）（讴呕）歌哭（...
段落（1）——段落（5） 段落（1）云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋...
从“认同”到“自信”：传统节日文化“课程育人”的必然历程 语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个核心维度。其中，文化自信被视为基础性的维度，涵盖了优秀传统文化和社会主义先进文化等多个方面。为了进一步提升学生的文化自信水平，教材精心挑选了丰富的传统节日相关资源和素材。这样的教学设...
开展思辨性阅读培养高阶思维 “思辨性阅读”是一种培养学生批判性思维、创造性思维和解决问题能力的教学方法。通过这种方式，学生不仅能够提高阅读理解能力，更能够在面对复杂问题时进行深入思考和分析。这种教学策略的核心思想是让学生不仅仅是被动地接受文本的信息，而是通过主动思考、...

短鼻子的大象 有一头爱臭美的大象叫帅帅。他觉得自己的鼻子又长又粗，十分难看，总是羡慕小猫的鼻子小巧可爱。帅帅生日这天，他许愿能拥有小猫的鼻子。第二天醒来，帅帅惊奇地发现自己的鼻子真的变短了。帅帅高兴地走出家门，在大街上昂首挺胸地向前迈步，只为了炫耀他...
梦开始的地方 我在一朵轻柔的白云上悠然地飘浮，仿佛进入梦幻的世界，遗忘了城市的喧嚣。那里是我童年最初的航程，小学一年级，班级是我心中神圣的地方。彩色的书本，美丽的图画，铺满了幻想的大地，如梦的花园。老师的笑声，天使般的眼神，点亮了我求知的火...
淘气包 奥斯卡，汪汪叫，跳上书桌那么高，藏也藏不住，我都看见了。窗帘荡秋千，摇来又摇去，吵醒小美美，完了，全完了！小美美，喵喵喵，追着奥斯卡，东跑跑，西跳跳，一只狗，一只猫，姐姐身后藏，玩儿起躲猫猫，你俩真是淘气包！（...

拓展阅读视野提升核心素养 群文阅读是指在单一文本的基础上，选择一组围绕同一议题的群文文本进行阅读，为提升学生的核心素养和阅读能力打下基础。为此，教师应根据学生的实际情况，组织群文阅读活动。除了利用教材文本组织群文阅读外，还可以合理引入课外读物进行群文阅读。通过这样的...
高质量引领主题式阅读新方法 在小学语文课堂中，教师可以运用主题式教学法来开展阅读教学。这种教学法可以帮助学生在参与学习活动的过程中，不断提高学习兴趣，加深文本理解程度，提高学习效率，增强核心素养。本文旨在探究如何在小学阶段的语文阅读教学中高质量地应用主题式教学法。一...
开展大单元教学营造良好学习环境 大单元教学将各个单元中的知识有机地联系起来，以帮助学生构建更完整的语文知识结构。在课堂开始之前，教师会对教材内容进行合理整合，以科学地提升学习效率。引入大单元模式到语文课堂中，旨在充分认可学生在课堂中的地位，营造良好的学习环境，激发学生的学...
基于群文阅读，实现从课内到课外的延伸 群文阅读是在单篇阅读的基础上进行内容叠加，并突出整体阅读主题，形成清晰阅读脉络的阅读模式。在小学语文阅读教学中，教师应重视群文阅读的重要性，创新阅读教学方式和方法，正确认识课内外阅读，并将二者的内容密切联系起来。通过有趣的情境来增强阅读的趣...

本期主题：爱国 走进中华民族的古诗词宝库，我们会看到，许多杰出的诗人用诗歌的形式表达了他们的爱国主义情怀。这些作品以其崇高的情感和深刻的思考，感染着几代人。本期让我们一起学习关于爱国的名句，去体会“铁血丹心”的爱国情感吧！ ★捐躯赴国难，视死忽如归。 ——...
读写同行，拓展思维疆域 阅读与写作在小学语文教学中扮演着关键角色，对于培养学生的读写能力和语文实际应用能力至关重要。在语文教学过程中，读与写是不可或缺的两个环节。通过阅读课文，学生能够提升语言理解能力和阅读能力，并吸收课文的核心思想，为写作提供素材。而写作教学则通...
开展阅读之旅，点亮写作之光 近年来，在小学语文教学中，读写结合的教学模式已经越来越得到广大教师的认可。教师应认真研读教材内容，并在实践中分析学生的特点，探索将阅读与习作有机融合的可行性。基于此，本文总结了小学语文阅读与习作有机融合的相关策略，即指导学生在阅读课文过程中...

批评与嘲笑 云雀每天苦练飞行。有一次，它忽然从云端跌落，山鹰批评云雀说：“你控制风向的能力太差了……” 云雀感激不尽，他对山鹰说：“您的批评我完全接受，深深地感谢您！” 于是，山鹰把自己如何利用气流来控制风向的方法悉数传授给了云雀。又有一次，云雀飞着...
青年与鸥鸟 从前，有位青年住在海边，非常喜欢鸥鸟，鸥鸟也乐于亲近他。每天晨曦初露，当他出海时，总有一大群鸥鸟在他的渔船四周，或在空中盘旋，或落在他的肩上、脚下、船舱里，与青年嬉戏玩耍，相处得十分和谐。后来，青年的父亲听说了这件事，就对他说：“人家都说...

百闻不如一见 【成语出处】《汉书·赵充国传》【成语释义】听到一百次也不如亲眼见到一次。表示亲眼看到的远比听人家说的更为确切可靠。西汉宣帝时期，西北边疆常受羌人侵犯，汉宣帝召集群臣商议，问谁愿带兵前去迎敌。七十六岁的赵充国曾经在边界和羌人打过...
亡羊补牢 【成语出处】《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。” 【成语释义】羊丢失了再去修补羊圈。比喻出了问题之后赶紧补救还不迟，可以避免继续犯错误遭受更大的损失。从前，有一位牧羊人养了一群羊。一天早上，他在数羊...

蒙学经典 中国的蒙学教育滥觞于周秦两汉，形成于隋唐宋元，繁荣发展于明清近代，可谓源远流长，既教儿童认字，又教儿童树德、明理、正念。今天我们一起来认识几部中国古代的蒙学经典吧！《三字经》《三字经》是古代私塾启蒙教材的首选读物，素有“蒙学之冠”的美誉...

创建智慧课堂，提升学习兴趣 在小学阶段，高质量的课堂教学活动对于学生的成长和发展具有重要意义。通过开展智慧课堂，能够增强教学的灵活性和针对性，推动小学语文教学的创新发展。若教师忽视对智慧课堂的创建，将影响小学语文教学效率的提高。因此，创建小学语文智慧课堂并寻找有效的策...
设计生活化作业，激发阅读潜能 语文阅读是小学教育的重要组成部分，而生活化的作业设计是提高学生语文阅读兴趣和水平的有效途径之一。在设计生活化阅读作业时，教师应注重以下策略的应用，为学生创造愉悦的阅读环境，从而激发他们的阅读兴趣，提高表达能力。一、利用多样的生活化材料教...
群文阅读，让阅读教学展现精彩 小学语文教材按照人文主题和语文要素两条主线组织单元结构，并围绕这两条主线编排课文。这便为群文阅读教学提供了基础。教师可以通过群文策略将单元中的课文整合为一个整体进行教学，实现1+1>2的教学效果，使语文阅读更加精彩。一、明确主题，挖...
儿童诗阅读“三部曲” 儿童诗以充满童真童趣的语言描绘优美的景象，符合儿童的身心发展规律，能激起儿童共鸣。作为现代诗歌的一个分支，儿童诗通常语言简洁，思维活跃抽象，对小学生而言有一定难度。因此，在小学阶段的儿童诗教学中，教师要逐步深入，为学生创造沉浸式的学习环境。...

本期主题：江山如画 峨眉山的灵秀、华山的险峻、泰山的巍峨、桂林山水的旖旎，神秘恢宏的峡谷，碧波荡漾的湖泊……大自然的美如一幅盎然的淡墨山水画，让我们一起来感受古人对山河的描写，体会大自然的壮美吧！独坐敬亭山 [唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两...
趣味·读写练答案 【基础篇】静圃熊鸥睛刻烧锹抗祷遇讴泣峻颁论兔峨【短文篇】段落（1） 1.云小溪树叶泥土山路 2.暖——冷浓——淡深——浅运用对比的写法，写出了儿童...