语文教学与研究

2023年06期

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《教研天地》以“强化理论色彩，突出探索意识，推动创新教育”为宗旨，创刊近50年来在我国中语界产生了广泛而深远的影响，它所... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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基于教师导读的整本书教学设计理念与实施策略 胡根林，博士，上海市浦东新区高中语文教研员，学科带头人，上海市名师基地导师，华东师范大学博士后研究人员，硕士研究生导师，教育部教师培训课程标准研制组成员，上海市基础教育课题评审专家库成员。先后承担国家级、省部级课题10多项，发表专业论文15...

如何批判封建礼教 本文针对《孔雀东南飞》通行的主旨实现方式，即将焦母与刘兄作为封建礼教的代表对象，将刘兰芝焦仲卿作为批判封建礼教意图的正向承载者这一观点，通过文本细读，分析诗歌人物的情绪心理，发掘了人物潜藏的伦理认知，包括对待婆婆与母亲的伦理规范认知、对待兄...
娜拉走后真的“只有两条路”吗 娜拉走后怎样？以鲁迅为代表的传统派认为：娜拉出走之后“或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”。从事理上分析这种结论是正确的，但需要指出的是这是当时中国娜拉走后的结局，鲁迅是想借娜拉出走来谈中国妇女解放问题。在新时代努力实现人生价值的今天...
“独”字背后的奥秘 我们常用乐观豁达来形容苏东坡的形象，而《石钟山记》向我们展示了他的另一面：既有深夜游览的闲情逸致，又有勇于质疑、独立探索的精神。文中“独与迈乘小舟”的“独”字可以用来概括其独特的性格。别人不去质疑、不亲自夜游、不深入思索之处，偏偏是苏东坡下...

批判性思维在高中文言文教学中的实践路径 高中语文文言文课文以其解读视角多元性及思想深刻性对高中生的阅读理解提出了较高的要求。因此，对文本的教学不应再局限于以应试为目的的字词梳理和记背。在教学思维方式的教育不断被专家学者强调的当下，批判性思维以其灵活性、综合性、实践性等特征，越来越...
从音乐到语文 古人情至深处而言之、叹之、歌之、舞之、蹈之。但是，时至今日，歌曲的娱乐化标签导致我们常常将歌曲排斥在语文的视野之外。提起歌曲欣赏，似乎就惯性地将其视作只是音乐课范畴。其实，“流行歌曲”，既在一定程度上接续了中国诗歌传统，也以一种消费语境中的...
“五大行动”背景下教师与红色领航员角色融合的教育策略 德智体美劳“五大行动”背景下，在中小学语文教学中渗透革命传统教育，不仅有利于提高语文课堂教学的效果，拓宽学生语文阅读面，增强学生语文阅读鉴赏的能力，提升学生的语文素养，而且还能够帮助学生更加全面地了解中华民族史、中国发展史、中国共产党奋斗史...
论ChatGPT对中学语文教育的影响 人工智能产品ChatGPT自面世以来，即以其强大的人机交互功能和文本生成能力为人们所热议，各领域的专家学者纷纷展望它将给世界带来的影响。对于中学语文教育而言，ChatGPT在教学过程中的大量运用将极大地提升学生的语文自学能力和学习效率；在C...
大中小思政课一体化视域下中学语文课程思政教学空间的构建 本文立足于大中小学思政课一体化目标，旨在从中学语文课程思政的角度探究课堂教学空间构建的衔接性问题，通过理论调研和跨学科研究方法的运用，将隐性德育、教育心理学、空间美学等领域的研究方法运用到中学语文课程思政的资源分析，提出基于主体认知创设哲学...

指向学习任务群实践的单元教学内容整合 学习任务群的教学实践突出“整合”的特色，要依托教材单元整合教学内容，消解碎片化的知识传授、统整学习情境任务、发展学习者高阶认知思维。在贯彻课标理念、依循语文教材内涵、拓展学习者思维的维度下，整合情境、方法、资源服务于教学内容的优化，在策略的...
还经典老课文本来的面目 统编版二年级语文下册课文《千人糕》是经典的民国老课本选文，但是编者对原文出处的注释不严谨，而所谓的“有改动”，其实是低水平的改写。我们的时代在变化，儿童的阅读兴趣也在变化，一味简单地重选远离当下生活的老教材并不能满足儿童的阅读需求，低水平的...
“1+X”理念群文阅读中“1”的精准设置策略 “1+X”群文阅读中的“1”是指生发于、生根于教材的某一个议题。它是课内外文本的联接点、学生阅读趣味的激发点、跨越作家、文体乃至跨学科交融的契合点，通过考察文本所属单元的导语、探索文本的核心教学价值、界定文本在教材中的定位，以及发掘学生在阅...
基于文化视角的初中整本书阅读路径探析 《儒林外史》作为清朝著名小说家吴敬梓的代表作，开创了小说直接评价现实生活的范例。这对初中生来说阅读难度较大。教学中，需要引领学生抓住文本特质设计有效问题，通过通读：分析人物形象，引出“讽刺性批判”；通过研读，设计活动任务，理解“徒劳的挽救”...
整本书阅读的项目化教学实践路径 名著阅读作为“整本书阅读”的重要组成部分，在当前教学中存在诸多困境，学生不感兴趣，缺乏系统设计，没有深度阅读。而在基于“整本书阅读”的前提下，以项目化的方式，可以促使学生通过真实问题的驱动，达到真实阅读和深度探究。具体实践路径如下：明确基于...
如何破除初中语文教学中传统文化的“认知逆差” 目前，学生学习传统文化的“认知逆差”现象及原因主要包括贫乏的古典文学积累导致理解困难、应试功利心理导致学习方法机械化、用现代的社会情境理解传统文化作品等问题。为了破除这一现象，文章提出了三项教学策略，即立足经典文本、立足课堂和立足生活，横纵...
“教-学-评”一体化课堂教学实施举措例谈 “教-学-评”一体化是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）倡导的一项重要教学理念，是保证课程有效实施的基本策略。教师应树立‘教-学-评’一体化的意识，使教学、学习、评价之间彼此相符，保持一致，提高课程目标达成度。在课堂...
低年级古诗文专题课程的开发、设计与实施 本文分析“新课标”及“双减”背景下在低年级开展古诗文专题课程的价值，并立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》，结合自身教学实践，从课前确定育人目标，课内丰富主题及教学方式，课后创设生活情境等方面分析古诗文专题课程开发、设计与实施策略。...

拨开迷雾，用好文本核心价值 必修上第二单元以三篇人物通讯和一篇新闻评论构成实用文阅读任务群，并以“劳动之美”“劳动光荣”为人文主题。多数老师对这样的安排是感到陌生的。虽然此前人教社课标实验版、北师大版、语文版都有过人物通讯单元，但它们都是在高三选修教材中出现，且并未与...

基于2022年版新课标的中考古诗文默写命题研究 以2022年全国中考语文38套试卷为研究对象，从题型、内容等方面展开研究，发现中考古诗文默写题无论形式还是内容都比较传统，对核心素养的养成效果较差，甚至造成学生在古诗文学习中的“应试训练”。在2022年版新课标的理念下提出创新命题形式，减少...
“中国式现代化”的文学性表达 新高考的时政性、科学性、创新性等特性也更加鲜明地指向了高考最具风向标意义的作文题。新高考语文作文的命题一直在通过不断优化设题方式，使其更加科学地考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在语言、知识、技能的基础上更加强调注重对...
高考语文语言运用分析评价题的梳理、评析和学习策略 语言运用分析评价题即引导学生对具体的语言运用现象进行分析评价的试题，它自2020年高考首次出现后，渐成热门题型。在近几年的高考卷中，它可细分为三种题型：常见修辞手法表达效果分析题、同义形式的表达效果比较分析题和语言形式分析评价题。从命题的角...
“举三反一”与“举一反三” 由于功利思想和种种误解，初中语文复习课长期存在着题海战术、机械重复、僵化训练与投机应对等缺憾。随着2022年版新课标的颁行，初中语文考试将出现关注核心素养、强调思维进阶和重视课程育人等新趋势。引进深度学习的“U型”和“T型”学习理论将有效改...
厘清句群逻辑，理顺句子关系 文言文阅读中被要求翻译的句子一般由几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成，这几个句子并不是任意摆放的，而是运用一定的技术手段（或靠语序，或靠关键词语）组合起来，共同表示一个中心意思的前后连贯的句群。我们在翻译时，要善于从翻译的句群...
选材·删改·设题 文学阅读的测试存在选材难、命题难、答案不太确定等问题。本文尝试梳理原创高考模拟题，依托命题过程，从文本选材、删改和设题三方面着手，梳理命制文学类文本试题的一般路径，探索如何命制出一份高质量的试题。...
后官方答案时期的古诗解读与主观题答案拟定 本文以2022年高考全国乙卷古诗《白下驿饯唐少府》为例，结合教学实践，从利用批判性思维进行文本的逻辑自洽性解读、运用题干中的信息暗示进行文本的论证式解读、联系现实生活构建答案内容等三方面探讨后官方答案时期古诗解读与主观题答案拟定问题。...

课内阅读教学中记叙文写作的范式构建 初中生记叙文写作的能力在三年内很难有明显提高。本文拟从课内阅读教学的角度试论如何建构初中生记叙文写作的范式，并以统编版七年级教材的回忆性文本为例，构建适合初中生使用的“线索贯穿类”“提升主旨类”“以小见大类”“双视角类”和“五笔技法”等五种...
核心素养背景下报刊阅读对高中生议论文写作的意义 新课标对语文学科进行了更清晰具体的定义和更高的教育教学要求，而议论文写作恰好最能够全面体现学生语文核心素养的水平。可惜在实际操作过程中，学生对议论文写作往往谈虎色变，望而生畏。笔者尝试通过报纸阅读活动来推进学生的读写进程，启发学生通过阅读获...
从劝谏文中学劝说艺术和写作 统编版高中语文必修下选入诸多劝谏类文本，本着学以致用，提高学生口头应用能力和议论文写作能力的目的，总结出三点在交际语境中学会理性地劝说策略：避实就虚，迂回之术；以美为刺，顾及场合；顺情入机，达成共识。其次，在议论文写作方面，总结出写作的四点...

“良庖”和“族庖”更刀原因之辨 《庄子·庖丁解牛》中“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也”两句，历来对其中“割”和“折”的词义理解存有分歧。当今流行甚广并写入语文教科书的解释，并不符合因果句的语义逻辑。近现代学者提出“割”为“损”或“伤缺”义，“折”指“刀子折断...

文人雅兴　士子赤心 【设计背景】 1.教材分析《湖心亭看雪》是统编本语文九年级上册第三单元第三篇课文。选自《陶庵梦忆》，是张岱的代表作。这是一篇笔调淡雅隽永，写景写人相映成趣、情致悠长的山水小品。本单元所选篇目为三篇文言文和三首古诗词，具体篇目为：《岳阳楼...

统编语文教材助读系统使用情况的调查研究 助读系统于纾解统编语文教材使用难题有着重要价值。文章采用问卷和访谈相结合的形式调查了统编高中语文教材助读系统的使用情况。调查结果显示：教师对助读系统了解不足，从而不常用、不愿用；在使用助读系统教学时“生本位”意识薄弱；教师使用助读系统的热情...
《背影》数度沉浮史原因探析及启示 朱自清是我国现代著名的诗人，散文家，也是将其一生献给文学教育的教师，其代表作《背影》以独特的白话风范，成为现代散文中一道靓丽的风景。《背影》从民国时期初入语文教科书，作为“父子之爱”的教化范本，到新中国时期因不能实现思想教育的任务而被移出教...
高中议论文教学论据升格路径 现今的议论文写作教学虽然重视论据运用，但师生对论据类型、使用规则等的理解往往较为狭隘。通过统计调查分析可发现，高中生作文使用的论据类别、数量、频率、来源、使用偏好、论证有效性等方面均存在不同程度的偏差。基于此，可从论据本身、与其他要素的联系...