“举三反一”与“举一反三”

——以深度学习理论优化初中语文复习课的策略例谈

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关键词：深度学习 策略 复习课 语文 初中

基于30余年的初中语文教学与研究实践，笔者发现初中语文复习课长期以来情况堪忧。一方面学生学习兴趣普遍不浓，备考期间总是不得不被教师要求完成总也做不完的习题；另一方面教师教学热情普遍不高，因为在考试数据依旧威力不减的当下，要想取得理想的考绩似乎并无轻松、高效的捷径。（剩余4129字）

试读结束

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