如何破除初中语文教学中传统文化的“认知逆差”

——以《经典常谈》为例

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关键词：初中语文教学 传统文化 认知逆差

初中语文传统文化的“认知逆差”主要是指在学生学习传统文化过程中，由于前置知识不足、缺乏语境理解以及文化背景的脱节等因素，导致对传统文化的理解难以深入，甚至出现误解或偏差。为了解决这一问题，本文以《经典常谈》为例，探讨如何有效地破除初中必读名著教学中传统文化的“认知逆差”。（剩余3712字）

试读结束

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