教育实践与研究·中学课程版 (2022年06期) 电子版

目录

教育心语丨教育故事在感悟中呈现精彩

教育是塑造人的工程，自然有太多的故事发生，每一个教育故事里，都有教师的身影。教育需要故事，故事需要感悟，教育故事因为感悟而更加动人。教育故事由情节和人物组成，而教育感悟则由思想和启示构建，讲好教育故事，能促进教育感悟的诞生。 教育故事记录难...

试题研究丨基于核心素养的高中思想政治试题探究

摘 要：从试题的情境、必备知识、考查内容、关键能力、学科核心素养以及素养水平层级对2021年河北省新高考政治試题进行分析，发现该政治试题以多样化真实情境为命题方式，体现“立德树人”的根本功能;以核心素养为宗旨，紧扣“四层”命题概念;以解...

教学探索丨基于课标的高考语文作文优化策略浅析

摘 要：高考语文作文写作承担着立德树人、为国选才的神圣使命与责任，是教师、考生乃至全民关注的焦点。《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调，语文教育要立德树人，助力学生树立积极的人生理想和坚定的文化自信，更自觉地坚守社会主义核心价值...

教学探索丨浅议学生自主学习能力的培养

摘 要：课堂是学生展现自我、发展自我的舞台，教师要鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力，“教”为“学”服务，适时适度指导，保质保量，这样才能更好地促进学生自主探索学习能力的发展，从而全面提升学科素养。 关键词：中学语文;素养教育;教师...

教学探索丨试论高中语文教学问题情境的有效创设

摘 要：高中语文教学的关键是发展学生的学科核心素养，情境教学是发展语文核心素养的方法之一。教学中问题情境的巧妙建构能够激发学生的学习兴趣，加深学生对课文内容的理解和情感体验，有助于学生语言的建构与运用和思维的发展与提升以及审美素养的提高...

教学探索丨以“德”披“文” 以“道”入“技”

摘 要：黄炎培教育思想是中职教育教学的一个重要理论体系，中职语文教学是实施思政教育的重要载体，将二者有机结合起来必能更好地落实既定的教育目标。挖掘黄氏教育思想的思政要素、择取恰当之方式施教、规避顾失之误，以“德”披“文”，文方能载德而行...

教学探索丨中学英语阅读教学中思维导图的应用

摘 要：思维导图最直观的表现方式是图文并茂，图文可以呈现文章各个段落的关键信息，有利于学生快速理解文章框架及对整体内容的全面掌握。通过绘制思维导图，可以有效帮助学生掌握文章细节和部分重难点，比盲目阅读全文效率高很多。学生在思维导图的帮助...

教学探索丨多模态协同视角下初中英语阅读训练探析

摘 要：英语训练是吸收、消化、升级的过程，这在阅读学习中体现的尤为显著。阅读作为英语学习的有机组成部分，要想提升其训练实效性，必须在现代教学思想的指导下开展。在多媒体技术的助力下，多种教学思想和形式应运而生，多模态协同理念以其教学形式的...

教学探索丨核心素养理念在高中数学教学中的体现与落实

摘 要：核心素养目标的提出使得高中数学教学进入一个全新的改革领域。问题解决与综合迁移活动能够逐步引导高中生掌握关键能力，优化学生的思维品质。创新教学形式，能够为核心素养目标落实营造良好的教育环境，可尝试开展数学阅读指导、以生活化情境导入...

教学探索丨初中数学数形结合渗透契机遴选

摘 要：数形结合是数学学科教学中极为重要的一种数学思想方法，也是初中数学教学的一大重难点所在。初中数学教师要从多个角度探寻数形结合思想的教学渗透契机，将其有序渗透到情境设计、问题投放、重点突破、训练组织等各个环节，依托数形结合思想开展教...

教学探索丨以问题驱动提升学生高阶思维

摘 要：在地理课堂教学中，教师要改变传统的教学模式，以问题驱动引导学生自主学习，让学生在探索中加深对地理知识的理解，开拓学科思维。以“水体温度”为例，教师可从高阶思维的问题求解、归纳延伸（决策力）、辩证思维、创新能力四个方面实施教学，引...

教学探索丨传承“长征精神”探析初中地理主题式情境教学

摘 要：“主题式情境教学”是落实学科核心素养的重要教学方法，它不是单一的零散的情境拼凑而来的，而是根据学习内容围绕某一特定主题设置的具有完整情境链的教学方式。习近平总书记指出“实现中国梦必须弘扬中国精神”，采用主题式情境教学模式，以“长...

教学探索丨在地理课堂上促进学生自主探究

摘 要：地理是一门综合性很强、知识跨度很大、注重实际应用的学科。学好地理，不仅能让学生掌握地理知识，更是培养学生地理思维能力，塑造学生综合素养的重要部分。作为非主课的地理课，时间少、内容多、任务重，利用好课堂上的有限时间，最大效率提升学...

教学探索丨核心素养视角下模型认知思想的培养

摘 要：以初中化学“多重表征”问题的复习为例，分析当前的教学现状，然后以此提出围绕物质构成、物质性质以及物质变化等与“多重表征”有关的问题，并分别构建认知模型。如此可培养学生的模型认知思想，引领学生进行深度学习。 关键词：初中化学;学科...

教学探索丨以实验探究为抓手落实化学学科核心素养

摘 要：实验探究是重要的教学手段，对于培养学生的化学学科核心素养具有独特的优越性，同时新课标理念还倡导开展以实验探究为主的化学教学。这就要求物理教师要重视实验探究，并以实验探究为抓手落实学生化学学科核心素养的培养，如此可落实新课标理念下...

教学探索丨新课程下初中化学教学的思考和探究

摘 要：随着时代的进步，化学教育教学也在不断发展，对此初中化学教师要与时俱进，不断深入探究教材，即从新编化学教材的特点入手，结合新课程理念与学科特点，对新课程下的化学课堂教学进行思考和探究，由此调整教学以适应新时代的需要。 关键词：初中...

教学探索丨高中体育教学对学生体能训练的创新探索

摘 要：在高中体育课堂教学中渗透体能训练内容，符合学生进行运动训练的要求。对此教师要做好教学探索，并从训练内容、训练形式、训练延伸、训练评价等诸多方面开展实践研究，以此为学生提供适合的训练机会，进而有效提升学生的核心素养。高中生普遍存在...

教研园地丨研读高中物理教材的思考

摘 要：物理教材是系统反映物理学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化读物。青年教师想要提升教学技能首先就要认真研读教材，研读教材要读出教材文本背后的思想方法，体会教材编排的体例，然后在教材的引导下找到师生能够碰撞出思想火花的切入点，只...

教研园地丨利用微课培养学生的生物学科核心素养

摘 要：生物学科核心素养是学生通过学习具有的必备品格和关键能力。现代信息技术的发展和应用，助推了学科核心素养理念的落地，其中微课发挥着巧妙的辅助作用。以“酵母菌和霉菌”一课为例，经研究发现教师在创设真实的生活情境、开展科学探究、培养科学...

教研园地丨通用技术学科教研方向的探讨

摘 要：通过分析2020～2021年组织的两次市级课比赛情况和开展的两次问卷星调查结果，发现目前邯郸市通用技术课程的开展还存在一些困难和问题。为改善这一情况，教研员经过深入思考、阅读参考文献和部分教师深入交流，探索出一条适合邯郸市通用技...

课例分析丨基于主题意义的课例研究

关键词：初中英语;主题意义;英语学科核心素养 中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2022）17-0062-03 一、理论依据 《2017版普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）中指出，英语...