中国校外教育 (2021年07期) 电子版

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理论前沿丨大国少年，德行天下

摘 要：儿童兴趣培养教育是校外教育的代表方式，是立德树人工作的重要途径。中国儿童中心积极推进儿童兴趣培养工作的转型升级，把儿童的小“兴趣”、小“爱好”上升到为国育人的高度，通过场景化研学、融合创新课程等多种方式，积极推进儿童素质教育与全面...

理论前沿丨以课程建设有效促进区域校外教育内涵式发展

摘 要：课程，是校外教育内涵发展的关键抓手。以立德树人为统领，围绕核心素养，建设区域特色鲜明的校外优质课程，是北京市密云区青少年宫的重要课题。经过三年的研究，课题组从实践视角梳理出校外优质课程建设的四条有效策略，总结归纳出了相关显性研究成...

理论前沿丨基于绿色生活方式养成的青少年“绿色创空间”活动课程的实践和研究

摘 要：绿色，是我国倡导的发展理念，也是世界认同的健康生活方式。基于绿色生活方式养成的青少年“绿色创空间”活动课程，以STEM教育理念构建——源于生活、学科融合、学以致用。此外，通过对STEM+F（Family家庭）、STEM+R（Res...

理论前沿丨儿童书法启蒙课程建构的研究

一、缘起 书法是中华民族传统文化中的瑰宝。党和国家非常重视中华优秀传统文化的传承。中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年1月联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门积极做好中华优秀传统文化传承发展工作。作...

理论前沿丨寓德于教 以文化人

摘 要：书法是中华优秀传统文化，如何通过书法教育传承文化、立德树人，是校外教育工作者面临的重要课题。为此，中国儿童中心对书法初级课程进行了重构。笔者依据相关文件，结合校外教育特点，梳理了课程目标以及课程内容的选择、德育实施途径、编排原则方...

理论前沿丨以情润心 化境为育

摘 要：笔者通过大量教学实践，探索出适合6-9岁儿童的一学期绘本情境舞蹈课程。优选《芭蕾小精灵安吉莉娜》系列绘本为“蓝本”，根据绘本故事情节设计课程主线和每次课的主题，在教学中营造故事情境，并将适宜的舞蹈专业知识技能融入其中，通过阅读与想...

理论前沿丨多元化融合教学，领略语言之美

摘 要：新课改要求应建设多元融合课程，为此笔者研发了一套语言表演综合实践课程。该课程突出了小组合作、跨学科、现场体验等特点，从中国传统文化主题和语言类作品展演两个维度展开，包括故事体验、主持展示、走读朗诵、舞台展演四个单元。经过多元评价，...

理论前沿丨关于“以健康为核心”的校外体育课程体系之构想

摘 要：党和政府一直重视少年儿童体育工作。当前，校外教育机构已经成为开展少年儿童体育工作的重要渠道。校外教育机构应该贯彻党和政府“健康第一”的教育理念，通过奠定基础和构建课程体系两种实施策略，帮助少年儿童健康成长、全面发展。其中，形成体系...

理论前沿丨“印象白求恩”研学课程设计开发与实践

摘 要：近年研学活动实践证明，发挥好资源优势、紧扣社会热点、与校内教育关联、教学内容注重创新、授课技巧运用到位，才能引发学生共鸣，达到寓教于研学活动的目的。在新形势下如何把白求恩的故事讲出时代感，把白求恩的形象绘出立体感，既是新时代国防教...

理论前沿丨少儿生活创意舞蹈项目之构建与思考

摘 要：北京市西城区少年宫构建了“少儿生活创意舞蹈”项目，该项目分为三个部分：“童心寻舞”课程、“童心寻舞”教材、“阳光少年”舞蹈社团。项目注重在体验中感知、生成、获得，引导学生从形象到舞蹈的探索，通过主题引领，兼顾训练，学生的艺术学习兴...

理论前沿丨“掌握学习”理论视角下的基于“翻转课堂”的二胡“微课”教学模式创新

摘 要：随着课程信息化的推进，以“微课”为新型教学资源，以“翻转课堂”为前沿教学模式，开展教育教学，既符合“掌握学习”理论，又强化了教育公平与素质提升。这与国家中长期教育改革和发展纲要的精神相契合。在上述教育理念的指引下，本文首先阐述了何...

理论前沿丨浅谈古典诗词与少年宫民族器乐教学的融合

摘 要：《中国诗词大会》等文化节目的相继播出，唤醒了人们传承经典文化、弘扬民族精神的意识。校外教育作为美育的重要阵地，应积极响应国家号召，落实新时代教育方针政策，最大限度地发挥校外艺术教育的功能和职责。基于当前的时代背景，北京市宣武少年宫...

理论前沿丨家长参与儿童校外柳琴学习的方法研究

摘 要：家长是儿童第一任且最有影响力的教师，是儿童个体发展中的重要他人。本研究试图在校外柳琴教学实践中探索出适宜的家长参与柳琴学习的方法，以尝试解决家长参与不足的问题。本研究在回顾已有研究的基础上，界定了“校外教育中家长参与”的概念，总结...

理论前沿丨基于核心素养探索初级合唱团游戏化教学模式

摘 要：游戏是人的天性，更是儿童重要的学习方式。面对6-8岁零基础合唱团初级班学生，笔者运用全过程游戏化教学模式，极大地调动了学生的学习内驱力。本文展示了如何运用游戏让学生乐学善学，同时发展自我管理、社会责任、国家认同、文化理解、社会交往...

理论前沿丨少儿国学歌舞剧校内外联动机制与实施策略

摘 要：校外教育是学校教育的有效补充，校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设、推进素质教育的重要阵地。少儿国学歌舞剧是用儿童歌舞剧的形式承载国学优秀传统文化，将国学活态化、艺术化传承下...

理论前沿丨中华优秀传统文化的“当代表达”

摘 要：想要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，传承中华文化脉络很重要，但青少年对于传统文化大多缺少切身的感受，似乎很遥远。怎样才能让他们看得到、摸得着、说得出、进而在浸润中热爱并传播传统文化、坚定文化自信？北京市西城区少年宫举办...

理论前沿丨具身认知视角下劳动教育的实践与探索

摘 要：在劳动教育中，学生通过切身地体验和动手做的行动，使得身体充当着调动体力、智力，协调感观、触觉以达到全身心投入的境地功用，形成“知识是行动的结果，身体是行动的主体”的定向循环，以“具身认知”学习方式对育人产生重要作用。本文以东方绿舟...

理论前沿丨浅谈在“数学思维”活动中激发幼儿的自主学习

摘 要：如何发展幼儿的数学思维，是当前幼儿教师亟须关注和解决的问题。本文从探讨自主学习有益于幼儿终身发展出发，通过幼儿“数学思维”教学中的实际案例，运用教育学、心理学的相关理论指引，就如何运用有效的教学策略支持幼儿的自主学习，总结归纳出五...

理论前沿丨北京市朝阳区校外教育优质项目目标框架体系建构的特色、问题及对策研究

摘 要：本研究收集、整理了北京市朝阳区46份校外“三个一”优质项目的课程体系建设概述和目标框架图，分析其中课程的目标框架建构的特色、问题，并针对每类问题提出改进的对策。在研究的基础上，提出课程目标框架建构应遵循的依据与原则。 关键词：校外...

实践探索丨“我的全家福——来自儿童的剪纸”艺术实践工作坊和家庭美育系列活动的设计与实施

一、活动背景 学生艺术实践工作坊是一项群体性、体验性、互动性、实践性的美术类现场展示项目。项目围绕中华优秀传统文化艺术传承，展示具有地域特征、民族特色和教育特点的优秀传统文化艺术项目，包括剪纸、塑作、版画、印染、皮影、编织、刺绣等，旨在教育...

实践探索丨舞动冬奥梦

一、理论依据 （一）教育理念 为深入贯彻党的十九大精神，以2018年习近平总书记在全国教育会中的重要讲话“坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养”为指导思想。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展...

实践探索丨乐由心生 笑迎未来

一、活动依据 （一）背景 2020年的春天注定是一个让全国人民难忘的春天，一场突如其来的新冠疫情打破了所有人的日常生活，当然也打破了我们民族室内乐团原有的授课和排练模式。此次“云”重奏活动开展的主要动力是乐团学生的热情，在新冠疫情最严重的时...

实践探索丨“我参与·我成长”科学育儿剧社校园行实践活动

一、活动主题背景 上海正在加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，积极创建儿童友好社区，打造儿童友好型城市。2019年8月以来，上海市妇儿工委办公室联合民政、妇联、团委等部门共同下发指导意见，启动部署了上海市儿童友好社区创建试点工...

实践探索丨创变生活

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发挥作用。所以活动内容以学生生活——外卖这一环节入手，以“外卖箱新设计”为项目（PBL）引领，融入STEAM教育理念，让学生通过设计思维...

实践探索丨“揭秘战‘疫’中的数字经济”在线综合实践活动案例

在信息化时代中，如何将信息化手段自然引入到教学中，是作为一线教师实践探索的一个重要内容。尤其是在此次因疫情延期开学的背景下，组织学生在线学习、活动，就更需要充分利用信息化教学手段去组织教学活动。本文即是以北京市宣武少年宫“少年财经学堂”项目...

管理改革丨内外因驱动下的北京市校外教育改革探究

摘 要：校外教育改革要注重未成年学生成长的内外因素，分析学生发展的内外因素，发现课程建设是决定学生发展和提升校外教育改革质量的关键因素。从课程建设角度研究发现，北京市校外教育改革在课程体系建设、课程领导共同体建设和项目评价标准的建设方面积...

管理改革丨从三级美术活动体系看校外教育的“学区化管理”

摘 要：“学区化管理”依托“学区制”教育管理制度，是当前校内外融合育人的途径和载体。北京市朝阳区酒仙桥少年之家对应酒仙桥学区，统筹学区内中小学开展各级各类美术活动。通过全面调研、有效对接、牵头引领、专业支持、打造精品、师资发展，酒仙桥学区...

管理改革丨从大教育观视角探索“国字号”校外教育机构发展

摘 要：本文旨在分析在民办教育培训机构大量出现、破坏良好教育环境的大潮下，作为“国字号”的当前校外教育的主体——少年宫和青少年活动中心应该承担的社会责任和下一阶段的发展路径。 关键词：大教育观;校外教育;校外教育机构 所谓大教育观，“是指...

管理改革丨构建校外教育全媒体育人新格局

摘 要：近年来，青岛市妇女儿童活动中心坚持将育人作为媒体互动的最终目的，从传统的“传道授业解惑”逐步向“价值引导、习惯养成、方法示范、教育互动”转变，在核心价值观引领、儿童全面成长、家庭文明建设等多维度构建全媒体内容体系，创新使用在线直播...

管理改革丨基于问题驱动的教师培训模式探索

摘 要：教师培训是提高教师素质、促进教师专业能力提升的重要途径。基于“2020年全国青少年博物館教育线上研修班”的教师培训实践，中国儿童中心师资培训部发现问题驱动对于教师培训非常有效，并初步形成了“问题驱动、导师引领”的师训模式，收到了较...

管理改革丨中国儿童中心师资培训部简介

教育大计，教师为本。为了更好地服务儿童成长成才，提升校外、早期、学前等领域教师的专业素质能力，满足这部分教师群体职后培训需求，中国儿童中心根据已有的工作平台和工作基础，专门成立了师资培训部。 师资培训部面向全国校外教育、学前教育、早期教育、...

管理改革丨全国未成年人校外教育兴趣培养工作“新理念 新模式”研讨活动简介

全国未成年人校外教育兴趣培养工作“新理念 新模式”研讨活动，简称校外教育“双新会”，旨在宣传和倡导校外教育转型升级新理念，示范和交流教育教学新模式。研讨活动由中国儿童中心2010年发起并主办，每两年一届。目前已经成功举办了六届。参会对象已覆...