中国校外教育 (2023年06期) 电子版

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本刊特稿丨构建未成年人网络保护合规体系，实现网络企业规范健康发展

摘 要：2023年10月24日，国务院发布《未成年人网络保护条例》，对网络企业如何构建未成年人网络保护合规体系，从九个方面提出具体要求：一是对大型网络平台企业提出特别要求；二是强化智能终端产品的未成年人保护功能；三是在内容传播方面提出具体要...

专题丨“双减”背景下儿童校外生活状况报告：技术报告

编者按：2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。“双减”意见实施以来，政府、学校、家庭、社会共同努力，校外治理与校内提质联动、...

专题丨“双减”背景下儿童校外生活状况报告：课后服务

摘 要：“双减”政策要求发展学校课后服务，满足学生校外时间全面发展需求。分析当前儿童参与课后服务现状，有助于为课后服务高质量发展和深化“双减”改革提供实证借鉴。2023年，中国儿童中心成立课题组，联合首都师范大学中小学生校外教育研究院，北京...

专题丨“双减”背景下儿童校外生活状况报告：校外培训

摘 要：校外培训是中国儿童校外生活的重要组成部分，也是“双减”政策关注的重要内容。2023年3—6月，中国儿童中心专门成立课题组，联合首都师范大学中小学生校外教育研究院、北京大学中国社会科学调查中心在全国范围内开展了儿童校外生活状况调查，基...

研究综述丨校园“新街角青年”的演化阶段研究

摘 要：校园“新街角青年”是处于普通学生向“街角青年”转化阶段的一个边缘弱势群体。为探究校园“新街角青年”的演化过程，使用访谈法在20所学校进行调研。应用扎根理论对访谈资料进行三级编码，结果发现：普通学生经历了弱化阶段、失衡阶段、认同阶段后...

研究综述丨学校课后服务与校外科学场馆协同育人价值和实践反思

摘 要：学校与校外科学场馆协同课后服务具有内在必然性，既是对现代协同教育研究领域的深化，也是发挥场馆育人功能，推动学校课程改革的必然举措。其价值体现在重建以学生为中心的教育时空情境，构建协同育人共同体，重构健康的育人生态。针对学校与校外科学...

调查研究丨儿童主任工作效果的影响因素研究

摘 要：儿童主任队伍培养和支持体系建设是当前我国基层儿童福利和保护制度转型升级的重点，儿童主任的履职效果直接影响着“最后一公里”服务递送质量。基于北京市六个区702位儿童主任的问卷数据，使用多元回归模型分析儿童主任工作效果的影响因素。研究发...

校外实践丨挖掘城市公园课程资源，践行生态文明教育

摘 要：“西洋湖公园”综合实践活动课是依托项目学习理论，将学校周边城市公园作为课程开发资源所开展的跨学科综合实践活动课程。以“生态景观”“生态安全”和“生态保护”为主题，按照课程内容、驱动型问题、项目任务和活动及课程评价开展课程设计。选取“...

国际视野丨国际通学研究述评

摘 要：通学是指学生在居住地与学校之间往返的交通行为。该研究梳理了国际通学从重视安全性转向健康性并延伸出社会性发展的研究脉络，展示了积极通学整体下降的现实趋势，探究了通学对儿童生理发展、心理发展和社会性发展的影响，从社会、学校、家庭与学生等...