具身认知视角下劳动教育的实践与探索

——以东方绿舟学农实践活动课程为例

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摘  要：在劳动教育中，学生通过切身地体验和动手做的行动，使得身体充当着调动体力、智力，协调感观、触觉以达到全身心投入的境地功用，形成“知识是行动的结果，身体是行动的主体”的定向循环，以“具身认知”学习方式对育人产生重要作用。本文以东方绿舟的学农实践活动课程作为研究案例，以课程设计思路、学生课后调查问卷反馈为分析对象，试图分析出具身认知与劳动教育、劳动育人与学农实践活动课程之间的联系。（剩余3753字）

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