“掌握学习”理论视角下的基于“翻转课堂”的二胡“微课”教学模式创新

摘  要：随着课程信息化的推进，以“微课”为新型教学资源，以“翻转课堂”为前沿教学模式，开展教育教学，既符合“掌握学习”理论，又强化了教育公平与素质提升。这与国家中长期教育改革和发展纲要的精神相契合。在上述教育理念的指引下，本文首先阐述了何为“掌握学习”理论，其次针对器乐教学中陈旧的教学方式方法，提出了“激活旧知—示例新知—应用探析—归纳反馈的正反馈知识提升路径”，并深入分析了“翻转课堂”的具体操作与应用场景。（剩余3215字）

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