东方娃娃·绘本与教育

2024年03期

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《东方娃娃·绘本与教育》，是国内最具人文、情怀、品质的婴幼杂志《东方娃娃》精选绘本代表作品，给宝宝带来成长的快... 展开

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绘本，爱的语言 陪伴是最浪漫的教育，亲子阅读，从绘本开始。绘本，即图画书。这种“画出来的书”，从封面到封底，每一个细节的设计都在传递一些信息，都在给孩子创设一种审美体验。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩还可以让孩子在视觉上感受到愉悦。小小孩喜欢色彩，...

什么是朋友？ 同伴之于儿童的意义在于，两者能够自然而然地形成情感的良性交互。相较于成年人，儿童之间的同伴交往更为简单，也更为纯粹。没有血缘与利益的牵扯，儿童却能在各种活动中产生深厚的情感共鸣。可以说，儿童天生渴望与同伴互动，乐于分享自己的世界。因此，儿童...
图文反差的乐趣 “大熊和蜘蛛”系列勇气图画书著·绘/[美]雅各布·格兰特译/李一慢出版/江苏凤凰少年儿童出版社大熊和蜘蛛居然是好朋友！这样的情景，许多大人简直难以想象，可是在儿童的世界里，“一切皆有可能”。大熊有洁癖，却与到处结...

拍一拍，我们一起做游戏 《拍一拍》文·图/[葡]玛德莲娜·玛多索译/郁佳韵出版/南京师范大学出版社图画书《拍一拍》赏读与其说《拍一拍》是一本图画书，倒不如说它是一个玩具，一个会发出各种声音的玩具。“拍一拍”这本游戏书，各种各样的故事就...
示范作品：蚂蚁爬树小机关 材料：白纸、纸条、笔、美工刀、胶水、彩笔。步骤： 1.制作小机关先确定蚂蚁爬的方向和距离，用美工刀沿线划开，但不要划断，直线滑道就完成啦！将纸条穿过滑道并向内折，用胶水固定，并剪去多余部分，完成连接件。 2.添画场景将白纸反过来，勾...

天边的桃林 五年级绘本心育课绘本分析《天边的桃林》是一本关于朋友和友谊的绘本。晨晨跟着爸爸来到乡村，在这里结识了小熊。小熊带着晨晨钻进了桃林，晨晨一不小心撞落了一个桃子，由此他们结识了看桃爷爷的哑巴孙女桃叶。桃叶非常喜欢听晨晨唱歌，可是一场大病让晨...

浅析情绪主题绘本教学助力幼儿情绪管理的策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：“良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件，也是幼儿心理健康的标志。”关注幼儿情绪管理能力的培养对幼儿的社会性发展、健康心理的状态和长远发展具有深远的意义。情绪主题绘本中蕴含着丰富的情绪元素和情绪管理能力的策...
幼儿园绘本阅读活动组织策略探究 绘本是一种图文并茂的儿童读物，符合幼儿的认知特点。实践表明，合理运用绘本组织阅读活动有利于满足幼儿多元化的发展需要，使幼儿的思维能力得到锻炼，并开阔幼儿的视野，使幼儿感受到阅读的乐趣，进而推动幼儿园育人目标的落实。在现阶段的幼儿园教育中，绘...
藏在绘本里的美术活动 《3～6岁儿童学习与发展指南》提到，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。绘本中的图画富有艺术性，幼儿在阅读过程中潜移默化地接受图画、语言艺术的熏陶，能够提升审美感知，积累创作素材，产生美术创作的兴趣。本文以笔者所在的朗新幼儿园为例，...
幼儿园亲子自制绘本活动探究 一、自制绘本对于幼儿发展的意义《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，可以“利用绘画、绘本和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”[1]。自制绘本是指幼儿通过发挥想象力和创造力，把自己熟悉且感兴趣的事经过构思...
论绘本的教育价值及实现策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”因此，绘本在幼儿园语言教学中发挥着巨大作用。但如何让绘本充分发...
推进幼儿生态文明教育的绘本选择策略 本文系新疆维吾尔自治区喀什大学2022年度研究生科研创新项目“生态文明视角下学前环境教育实施困境与破解策略研究—以A幼儿园为例”（项目编号：KD2022KY027）的研究成果。教育本身具有生态文明功能，生态文明教育更是推进生态文明建设的重...
基于支架式教学的幼儿绘本阅读教学优化策略 绘本阅读在幼儿成长中具有积极作用。高效的绘本阅读实践有助于培养幼儿的审美观，提升其文学素养，促使其养成良好的个性和品质，因此在幼儿园中，绘本阅读教学作为一种重要的教学方式越来越受欢迎。为了科学促进幼儿各项能力的发展，幼儿教师应当积极钻研并创...
小学低年段语文课文与绘本资源融合的教学策略 《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出第一学段（一二年级）学生要学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。绘本故事简练有趣、色彩明快、图文并茂，可以作为桥梁书籍，助力学龄期儿童适应从触摸感知...
基于CiteSpace对情绪主题绘本研究热点及趋势的分析 本文系2022-2023年南充市社科规划项目“乡村振兴背景下南充市农村儿童学前教育状况与保障路径研究”（项目编号：NC22A029）的研究成果。情绪主题绘本是为幼儿呈现某种有关情绪状态的故事，帮助幼儿认识和理解常见的情绪状态，引导幼儿表达...

无限风光在险峰 小茶老师：您好！我总有一种感觉，在阅读一本书的时候不知应该从什么地方入手。最吸引我们一线教师的一般都是书里的案例或者故事，这部分内容虽然读起来很轻松，但在教育实践中自己却做不到像书里那样轻松。现实场景、问题稍微有些变化，我就不知道如何应...

嗨，瓢虫 一、课程缘起我们幼儿园是一所“建在花园中的幼儿园”，幼儿园户外生长着数百种姿态各异的乔木、灌木、花卉、草皮，生活着“不请自来”的小鸟和蜜蜂、马蜂、天牛等数不清的昆虫，还有蜗牛、蜘蛛、蚯蚓等多样化生物。因此，我们园的孩子从小班开始，就和大自...

聚焦评估指南，共研科学区的师幼互动 幼儿是天生的“探索者”，他们会对周围世界进行全身心且专注的感知、探索，会对事物有自己的理解、思考。科学区为幼儿建构了探索平台，提供了探索工具，满足了幼儿对周围世界的好奇心。在幼儿探索周围世界的活动中，教师要观察幼儿的记录，倾听幼儿间的交流，...
幼儿互动性阅读区环境优化的策略 本文系盐城市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于畅谈空间的大班幼儿叙事性讲述能力培养研究”（课题编号：2023-L-111）、江苏省高等教育教改研究重点课题“基于幼教大先生人才培养的学前儿童语言教育课程思政教学创新研究”（课题编号：...
时间银行：幼小衔接背景下大班幼儿时间管理能力内生的载体设计与实践 《幼儿园入学准备教育指导要点》中的“生活准备”明确指出要“引导幼儿逐步树立时间观念”。时间管理能力的提升是一个连续且持久的过程，教师要根据幼儿不同阶段的时间认知状况，摸清其时间管理存在的问题或障碍，通过合理且趣味性强的活动，多方面提升幼儿的...
幼小衔接视域下小学低年级学生撒谎行为的对策探究 5～8岁的儿童处于道德标准建构和行为习惯养成的关键期，尤其对刚上小学的学生而言，他们会在社交和学校中接触到各种道德规范，逐渐意识到自己身上存在一定的责任与义务。并且对于此阶段学生身上出现的较多的撒谎行为，学校如能采取有效的引导、教育措施，在...
关注“新鲜” 积累表达 统编版语文教材采用双线组织单元的架构，单元教学内容围绕“人文主题”和“语文要素”展开，所选课文兼顾教育性和文学性，通过有趣而又丰富的内容吸引学生阅读，让学生从中学习并积累表达方式。本文以统编版语文教材三年级上册第一单元为例，分析单元课文中...
小学英语单元整体教学“4M模式”实践探析 在小学英语单元整体教学中，逆向设计成果导向的特性为教学提供了新的思考方向。“4M模式”以其明确的教学规划和反思框架，为教师提供了一个优化单元整体教学的强有力工具，通过系统地规划课程、深入反思教学实践、及时调整教学策略、不断提升教学技能，教师...
利用故事讲述提升小学语文课堂效果的策略 寻找创新的教学方法以提升学生的参与度和学习效果一直是教育工作者的重要任务。在当前的小学语文教学中，传统的教学模式常常面临着学生兴趣缺乏、参与度不高的问题，这不仅影响了学生的学习效果，也对教师的教学效率构成挑战。面对这一挑战，越来越多的教育工...
汉字文化融入小学识字教学的路径探析 汉字是我国悠久历史文化的重要载体之一，汉字文化是中华民族优秀传统文化中的重要组成部分。在小学识字教学中渗透汉字文化，能够让学生在学习的过程中感知中华民族的灿烂文化，提升文化素养。本文结合教学实践，探析汉字文化融入小学识字教学的路径，为更多教...
核心素养导向下小学数学单元整体结构化教学策略探究 以核心素养为导向的小学数学单元整体结构化教学，旨在培养学生全面的核心素养，将单元内的各个知识点、技能和素质无缝衔接，形成一个有机的整体。在这种教学方法下，学生置身于完整的知识体系之中，不仅能够充分掌握所学内容，更能在此基础上实现全面发展。这...
浅议小学高年级语文阅读教学策略 小学高年级语文阅读是培养学生语文综合素养的核心环节之一，将为初中语文学习打下基础，具有重要的教育意义。通过语文阅读的学习，学生能够提高理解能力、阅读能力和思维能力，培养文字的感知和应用能力，同时也能拓展学生的知识面。在新课改背景下，小学高年...
小学英语生活化教学的实践探索 英语是一门实用性学科，小学英语的学习难度较低，但学生还是无法将所学知识应用到实处。为提升学生对所学知识的消化水平，英语教师可以根据生活中常见的实际问题，为学生创新学习氛围，构建科学的生活化的教学情境，真正实现学用结合。一、小学英语教学现状...