以价值类知识为依托优化高中英语单元整体教学
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【摘 要】为解决高中英语单元整体教学中存在逻辑不畅、深度不够、主体不明、实用不强等问题，教师可以利用价值类知识统筹并优化单元整体教学的目标制订、活动开展、成果展示、成效评价等环节，帮助学生在建构及运用价值类知识的过程中内化单元所学，提升单元整体教学成效。
【关键词】高中英语；单元整体教学；价值类知识；优化教学
一、问题的提出
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，单元是承载主题意义的基本单位［1］。（剩余7115字）
