作文成功之路·小学

2024年05期

收藏成功

微博空间微信

该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

以梦为马，不负韶华 在钱学森埋头苦干、锲而不舍、勇于登攀、精益求精、自立自强精神的鼓舞下，我们的航天人向世界宣告了什么是中国智慧、中国方案、中国力量！从嫦娥奔月到摘星归来，中国航天始终在挑战自我的征途上奋勇前行，航天点亮梦想。因为梦想，我们不再翘首期盼；因为...
最美的声音 那不是普通的眼睛，那不是普通的笛声！我独自走在大街上，炎热的天气和那充满圈圈点点的试卷让我无比烦闷。在这人声嘈杂的空气中，竟有一丝悠远的笛声夹杂其间。我十分好奇，便暂时放下心中的焦虑，循声找去。穿过人挤人的街道，在小巷子的角落，我看见了...
那一刻，我战胜了自己 为期两天的安全实训活动在我们的激动和留恋中落下了帷幕，巴士逃生、高楼逃生、灭火训练……那些令人回味无穷的点滴，犹如一道道光，照亮了漫漫长夜，温暖了我的心灵，给我前行的力量。其中，最令我难忘的莫过于高楼逃生了。高楼逃生，顾名思义就是高楼着火...
我学会了钓鱼 春暖花开时节，在乡村的池塘边，总会看到一些人静静地分布在不同的地方，他们或坐或站，默默地注视水面，偶尔还能听到不远处传来的嬉笑声，原来是有鱼儿上钩了。每每看到这儿，我的心里就有种冲动，恨不得马上跑过去，也钓上一竿。一个阳光明媚的周末，我早...
银城何处不飞花 漫步樱花的海洋中，放眼望去，都是花儿，在蓝天白云的映衬下熠熠生辉——真是“年年花儿竞开放，今朝花胜旧时花”。千年同安，飞花银城——每年3-4月，万物复苏，漫山遍野的杜鹃花陆续绽放！你看，油菜花来了！在新民溪林村、在莲花蔗内村、在云洋丽田...
心想的事都能成 对着满天五光十色的礼花，我暗暗许下了愿望：我要努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献力量，无论大人还是孩子，都能永远生活在充满光明、温暖、快乐的人间天堂。过年了，过年了，今天是大年三十！假期习惯赖床的我，还没等爸妈“三请四催”，就一骨碌起床了...
底气 电力人让老百姓安心用电有了底气，电力人爸爸让我有了崇拜和为之骄傲的底气！他的辛勤工作和对家乡人民的热爱，让我深受感动，也让我明白了责任和奉献的真谛。 “送电四方，使命必达”，这是电力人特有的自信和使命感。正是那些默默守护万家灯火的普通电力工...
班级动物园 我们班还有歌声优美的百灵鸟、战斗力爆表的狮子、速度飞快的兔子……我们班是不是特别有趣啊，想来参观的朋友赶紧预定门票吧！我们班是个小小动物园，想知道为什么吗？就让我带你去看看吧！ “变色龙”老师老师就像一条变色龙。每当我们上课认真听讲、回...

“我的心爱之物”写作指导 在成长过程中，总有一些东西陪伴着我们，或许是一件玩具、一本书、一只宠物，或许是其他任何能触动我们情感的物品。这些心爱之物不仅给我们带来了欢乐和慰藉，也在无形中塑造了我们的个性和价值观。请以“我的心爱之物”为话题写一篇作文，题目自拟，500字...
“猜猜他是谁”写作指导 “猜猜他是谁”是基于观察和描写的写作活动，核心是通过观察和思考，抓住人物的特点，用生动、准确的语言把人物形象展现出来，让读者根据描述猜出人物。这种写作活动不仅能培养同学们的观察能力和叙述能力，还能激发想象力和创造力。一、选定人物与预热活动...
“那一刻，我长大了”写作指导 以“那一刻，我长大了”为题作文。要求：回忆自己成长过程中的某个关键时刻，通过具体事件的叙述，展现自己从那一刻起所经历的身心变化和对成长的感悟。一、题目解析 “那一刻，我长大了”，关键词是“那一刻”和“长大了”，要求学生回忆自己成长过程中的...
“我的奇思妙想”写作指导 文题水上行走鞋、会飞的木屋、会变大变小的书包……你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写下来介绍给大家吧！写作指导 1.导入话题，激发兴趣每个人都有过奇思妙想，那些小发明、小创意，就像一颗颗璀璨的星星，点亮了我们的大脑。你...
“我的动物朋友”写作指导 文题向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。写作指导一、设置导语，激发兴趣在同学们的生活中，可能有许多动物朋友陪伴着你们，它们或许是忠诚的...
“我的心儿怦怦跳”写作指导 文题生活中，总有一些时刻让我们的心儿怦怦跳：可能是参加百米赛跑冲过终点的那一刻，可能是登上领奖台手抚奖杯的那一刻，也可能是演讲结束听到掌声的那一刻……今天，就围绕“我的心儿怦怦跳”这个话题写一篇作文，把紧张、激动、害怕、担心的心情写出...
眺望理想，奋斗圆梦 文题习近平总书记曾指出：在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，所以要发扬艰苦奋斗的精神。纵观中华民族的千年文化历史，奋斗者的身影屹立古今，他们以坚定理想为目标，以不懈拼搏为动力，创造...
生动描写，以情动人 “我学会了————”是部编教材四年级语文下册第六单元的写作练习，本次写作练习的重难点在于要求同学们按照事情经过，把内容写具体，语句写通顺，并表达出真情实感。在具体写作的过程中，需要把第一次“学”的经历叙述完整。由于是第一次“学”，同学们会遇...
“漫画”老师有妙招 你喜欢看漫画吗？漫画里的人特点突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往给我们留下深刻的印象。你一定遇到过很多老师，那就把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！一、凸显人物特点 1.深入了解人物要了解老师的性格、习惯、爱好等，从中挑选出最突出、...
让真情自然流露 写作是情感的流露，生活中充满各种各样的情感体验，如何将这些真实的感受转化为文字，让真情在笔尖自然流淌？一、选取情感体验生活中的每一次经历都会带给我们不同的情感体验，畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、惧怕、愤怒、沮丧、愧疚...
采撷生活中的“小美好” 所谓“小美好”，是指鲜活有趣的写作素材，读者阅读后会产生愉悦感。写作素材来源极为广泛，我们要有敏锐的洞察力，调动五感积累写作素材，为顺利写作创造良好条件。调动感观搜集和运用写作素材，作文会变得有血有肉，充满灵气和内涵，将读者带入美好的意境中...
提升文学素养的方法 文学素养主要指一个人在文学领域所具备的阅读能力、理解能力、创作能力、交流能力及鉴赏能力等，提升文学素养不仅可以提升个人魅力，拓宽视野，也能为提高作文水平奠定基础。提升文学素养，能完善写作思维，积累丰富的写作素材，掌握写作方法和技巧，从而提升...
描写人物的“金钥匙” 如果想提高人物描写质量，就应该掌握人物描写的“金钥匙”，掌握以下写作技巧。首先，要细致观察所选取的人物，并掌握他们的特征，包括外貌、性格、行为举止、语言表达等方面。通过深入观察，可以使人物鲜活和具体。其次，要选择典型事件表现人物特点。这些事...
巧用比喻修辞，为作文增添光彩 比喻修辞是用一个熟悉的形象描述一个抽象的概念或事物，让读者更好地了解事物的特点和特征，直观地感受到作文所描述的情景。比喻修辞可以增强作文的感染力和表现力，能打动人心，吸引读者的注意力，让读者在感官上产生共鸣和情感共振，使作文更具有感染力。此...

积累素材，妙笔生花 积累写作素材，同学们并不陌生，许多同学已经掌握了一种或多种积累素材的方法，并在日常学习中有意识地积累写作素材，为将来的写作做准备。为了让大家能够更高效地积累素材，我们现在一起探讨和研究如何积累素材，以便在写作时能够挥洒自如。首先，可以通过课...
让学生有话可说 有人说：“语文重在阅读和作文。”确实，小学高年级语文考试作文的分值比较高，难度系数也最大。很多学生一看到作文便抓耳挠腮，不知所措，不敢动笔。下笔时也是“三步一回头，五里一徘徊”。写作时，写了涂，涂了写，别人快写完了还在慢吐吐地写，总是写不完...
带你走上有趣的作文之旅 亲爱的小朋友们，欢迎来到这个充满乐趣的创新写作之旅！写作有一种神奇的力量，它可以让我们把自己的想法、故事和感受写出来分享给其他人。通过写作，我们可以构建美妙的世界，表达自己独特的声音，也可以回顾和记录我们生活中的美好经历。在这次写作指导中...
动静相衬，让作文富有生命力 “天还没有亮，大森林静悄悄的，只听见小溪轻轻流淌的声音。”这一句开篇语，让人感受到森林的宁静。这是丁艳莹在其作文《初春》中的描写，通过对动态景物的描写、渲染，巧妙反衬出静态，使得宁静的效果更加突出。动静结合、虚实相生，这样的写作手法能让一...
让创意激活写作天赋 创意写作教学是对传统写作教学的一种创新方式，它不仅能让学生体会到写作的乐趣，还培养了他们的创新精神。教学设计和教学方法上的创新构成了小学创意写作教学的基石。在教学设计上，教师应当进行分类指导，选择适合学生的文本，并从审美、故事情节、人物塑造...
“双减”背景下积累写作素材的策略 在小学写作教学中，指导学生积累写作素材是提高写作能力、增强教学效果的关键环节。基于此，本文以落实“双减”政策为目的，探讨小学写作教学中积累写作素材的有效策略，并结合具体案例提出以下建议：激发兴趣，增强学生积累写作素材的意识；多方兼顾，拓宽学...
基于阅读的多元“微写作”探究 基于阅读的多样化“微写作”是一种在阅读课堂上进行的简洁、高效的写作训练，通常以阅读材料的内容为主题，要求学生在短时间内完成一篇简短的文章。通过参与“微写作”，学生可以在轻松愉快的语言练习中提高写作能力，加深对课程内容的理解和记忆。在阅读过程...
读写结合的指导策略 随着新教改的不断深入，许多学科的教学方法都发生了很大的变化，其中小学语文教学备受关注。作文教学是小学语文教学的重难点，其对于学生语言表达、文字组织等能力的培养起着重要作用。但现阶段的作文教学中还存在一些不足和问题，如受传统教育观念的影响，作...
以阅读引领语文教学的研究与实践 语文教学在小学阶段扮演着至关重要的角色，不仅是学生学习其他学科的基础，也是培养学生语言能力和文化素养的重要环节。传统的语文教学侧重于知识的灌输，缺少对学生语文素养和阅读能力的全面培养。为了改变这种状况，以阅读引领小学语文教学逐渐受到大家的关...
读思达视域下写作生活化指导策略研究 读思达视域下的小学写作生活化指导，即将阅读、思考、表达有机结合起来，引导学生深入阅读、思考、表达，能有效提升写作教学的效率与质量，促进学生写作能力的提高。一、观察生活，积累丰富的写作素材众所周知，语文知识源自现实生活，是现实生活的写照。...
让语言彰显思想的光辉 语言是表达思想的工具，优美的语言能够让思想的光芒更加耀眼。同学们想要实现从三类作文到一类作文的转变，需要借助不同的主题内容深化观点，让语言充分展现作者思想的光辉。本文围绕五个关键点：清晰写事、生动刻画人物、情景交融地写景、紧抓特征状物，以及...
萃取名著精华，提高写作能力 名著是经过时间检验的经典作品，小学语文课文大多选自名著，这些名著构思巧妙，内容丰富，细节描写精湛，是很好的学习资源。在写作过程中，我们应当汲取名著的精华，学习它们的构思方法与写作技巧，通过仿写训练提高写作能力。一、在名著中获取丰富的文化知...
写作起步教学的趣味化尝试 写作能力直接反映学生的语文综合素质，为了帮助小学生提高写作能力，我们必须加强对其起步作文的教学辅导。为了激发小学生的写作兴趣，教师应更加关注学生的兴趣爱好，利用这些兴趣爱好开展起步写作指导，帮助他们打下坚实的写作基础。本文分析小学写作教学存...
“双减”政策指导下有效开展作文教学的策略 “双减”政策的推进，对小学作文教学提出了更高要求。要想实现作文教学的提质增效，教师需要立足学情与教学任务，设计科学的作文教学方案，从而全方位提升学生的写作能力。本文主要阐述“双减”政策指导下有效开展作文教学的策略，希望对优化作文教学提供参考...
培养学生写作能力的策略 写作是语文教学的重要内容之一，也是培养学生语言综合运用能力的关键环节。随着教育理念的更新和社会需求的变化，现代语文教育更加注重培养学生的实际运用能力，包括写作能力。因而，研究如何有效地培养小学生的写作能力具有重要意义。本文旨在探讨培养学生...
提升叙事作文写作能力的研究 提升叙事作文写作能力不仅可以帮助学生更好地理解和运用语言，还可以培养学生的思维能力和创造能力。当前小学生叙事作文写作能力的提升仍面临一些挑战，因此，研究如何有效地提升小学生叙事作文写作能力具有重要的意义。本文阐述了影响小学生叙事作文写作能力...
提升高年级学生游记类作文写作能力的研究 游记类作文作为常见的写作形式，要求学生能够充分展示自己的旅行经历，通过生动的语言展现所游览的景点及个人感受。游记类作文的写作不仅能够培养学生的观察能力和写作能力，还能够培养学生的想象力和创造力。因此，研究如何提升游记类作文写作能力对于学生语...
翻转课堂模式融入作文教学的研究 随着教育教学观念的转变和教育模式的不断创新，翻转课堂作为一种新的教学形式，受到越来越多教育者的关注。而作为小学语文教学重难点的作文教学，亦面临着如何激发学生的学习兴趣和创作潜能的挑战。因而，研究如何将翻转课堂模式融入小学作文教学中，让其为传...