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在小学写作教学中，指导学生积累写作素材是提高写作能力、增强教学效果的关键环节。基于此，本文以落实“双减”政策为目的，探讨小学写作教学中积累写作素材的有效策略，并结合具体案例提出以下建议：激发兴趣，增强学生积累写作素材的意识；多方兼顾，拓宽学生积累写作素材的渠道；启发思考，引导学生筛选梳理写作素材；加强指导，促使学生精细加工写作素材；立足写作，教会学生合理运用写作素材。（剩余3655字）
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“双减”背景下积累写作素材的策略
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