数学学习与研究 (2023年32期) 电子版

目录

中学教学方法丨高中数学大单元教学策略研究

【摘要】高中數学在培养学生综合思考和解决问题的能力方面起着关键作用.传统的分散式教学模式难以满足这一需求，因此，高中数学大单元教学应运而生.文章旨在探讨高中数学大单元教学的实践经验和策略，简述了在高中数学教学中开展大单元教学的重要性，并从明...

中学教学方法丨新课改背景下培养高中生创新思维和创新能力的策略研究

【摘要】数学作为一门强工具性、强实用性、强逻辑性的综合类基础学科，贯穿学生学习生涯，是学生应掌握且学习难度较高的一类课程.新课改背景下，传统的数学课堂教学模式已无法满足学生学习需求，成绩提升也不再是学生学习的唯一重点，让学生在教师启发和引导...

中学教学方法丨同伴教学法结合微课在中职数学课堂中的应用

【摘要】中等职业技术院校的成立是加快我国教育事业发展的重要举措.在技术性人才需求日益增加的情况下，中职院校承受了很大的教育压力，只有通过对教学方法的改革与创新，将教学内容、目标与现代化信息技术等紧密联系起来，并有效利用，才能为国家培养出高质...

中学教学方法丨混合式教学模式在初中数学教学中的实践研究

【摘要】在科学技术不断推陈出新的现阶段，教育领域也应做到与时俱进，在教学中积极引进新型的教学理念与手段，帮助学生以更简单、快捷的方式取得学业上的进步.为达成这一目标，“传统线下教学+互联网教育资源”的混合式教学模式应运而生.文章基于混合式教...

中学教学方法丨微课在初中数学教学中的应用研究

【摘要】初中数学教学强调培养学生的数学思维和综合能力，使学生在课程探索中有所收获，逐步提升个人综合素质.微课作为一种便捷、灵活、高效的教学手段，为初中数学教学提供了便捷条件.微课可以拓展学生数学思维，提高解决问题能力，培养学生的自主学习能力...

中学教学方法丨初中STEM教育：跨学科融合与学生创造性思维培养

【摘要】随着素质教育的不断发展，培养学生的创造性思维能力愈发重要.因此，数学教师应更新教育理念，创新教学方法，重点培养学生的创造性思维与综合素养，以实现新课标学科育人的目的.文章简述了STEM教育的内涵与初中数学融入STEM教育的内在价值，...

中学教学方法丨核心素养理念下初中数学课堂情境教学的实施策略研究

【摘要】根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，数学教师应该专注推进学生数学核心素养的发展，探索各种教学策略，助力学生的全面发展.其中一种有效的教学模式便是情境教学法，它能激发学生积极投入课堂学习，让他们通过实际情境理解、掌握数学...

中学教学方法丨初中数学教学中学生自主学习能力的培养探究

【摘要】在实施新课程改革的今天，初中数学教学强调培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力.在传统的数学教学中，学生往往是被动接受知识，缺乏自主学习能力.现如今，随着信息技术的迅速发展，学生可以随时随地获取大量的信息和知识，这使得传统的知识...

小学教学方法丨探索小学数学教学中符号意识的培养策略

【摘要】符号意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对学生提出的新要求.符号意识体现在感悟符号的功能，能够理解符号所表达的现实意义，感受符号的使用价值以及在解决数学问题中的重要性.在小学数学学习中，符号意识是学生...

小学教学方法丨小学数学估算教学策略研究

【摘要】估算在小学数学教学中占据着重要的地位，在日常生活中也有着极为广泛的应用.教师重视开展估算教学，不仅能够强化学生的数学思维能力和计算能力，也能践行“用数学”的新课程理念，助推学生形成数学应用意识，而这对教师的估算教学能力提出了更高的要...

小学教学方法丨小学数学教学中参与式教学模式的运用策略研究

【摘要】随着新课改工作的持续深入，在小学数学教学中加强培育学生的参与意识和能力成为教师当前最紧迫的任务之一.重视实施参与式教学模式不仅能够改善学生被动学习的局面，也能使其全身心地投入数学探究，实现知识的构建以及综合能力的发展.文章简述了参与...

小学教学方法丨小学数学数量关系的教学策略研究

【摘要】数量关系是小学数学教学中的重要内容.学生对数量关系的分析和理解能力，直接决定着解决问题的效率.教师加强创新数量关系教学模式，不仅能够更好地培养学生的数学素养，也是推动小学数学教学改革的必要举措.文章主要立足于新课改背景，探讨实施小学...

小学教学方法丨数学文化在小学数学教学中的渗透与融入

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念部分强调，应体现课程内容设计的结构化特征，其中需要重点“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”.文章以人教版小学数学教材中“你知道吗？”栏目为例，总结其中的数学...

小学教学方法丨小学数学教学中以问题促进学生思维发展的策略研究

【摘要】德国数学家希尔伯特曾说过：“问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂.”可见，问题在数学课堂中的地位不容小觑.有价值的问题可以开启学生的思维，促进他们获取知识，降低学习难度，为高效课堂保驾护航.文章从设计情境化问题、探索...

小学教学方法丨小学数学解题教学中转化策略的应用研究

【摘要】转化策略具有化繁为简、化难为易的特征，将其运用到小学数学解题教学中，可增强学生解题思维的灵活性，提高学生计算、分析等数学能力.文章简述了转化策略的内涵及应用意义，对其在小学数学解题教学中应遵循的应用原则展开了分析，同时结合具体教学案...

小学教学方法丨小学数学教学中学生空间观念的培养策略研究

【摘要】空间观念是学生学习小学数学过程中必备的基础能力，也是数学核心素养中的重要组成部分，能助力学生更好地理解几何图形相关知识，丰富空间想象力.因此，在小学数学教学中，教师应重点培养学生的空间观念，以锻炼学生的思维能力，提高解题效率.文章简...

小学教学方法丨巧算思维在小学数学教学中的应用意义与策略

【摘要】随着教育理念的不断更新，巧算思维逐渐成为小学数学教学的一个重点.文章探讨了巧算思维在小学数学教学中的应用意义，强调了其在培养学生数学能力和思维发展方面的重要性，并提出了通过引入概念、演示应用、提供实例、归纳总结四个步骤，帮助学生掌握...

小学教学方法丨新课标背景下小学数学单元整体教学的实践与思考

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，“要依据核心素养的内涵和不同学段的主要表现，结合具体的教学内容，全面分析主题、单元和课时的特征，基于主题、单元整体设计教学目标，围绕单元目標细化具体课时的教学目标”...

小学教学方法丨小学高年级数学教学中学生逆向思维的培养

【摘要】数学作为小学教学中的重要课程之一，有着逻辑性、严密性较强的特点，教师应注重对学生思维能力的培养，确保学生在自主解题时持以足够清晰的思路，实现完整的思考，实现高质量的教学.其中，教师应尤为注重对学生逆向思维的培养，让学生得以挣脱思维定...

小学教学方法丨小学数学计算教学的策略探究

【摘要】在小学数学中，计算贯穿学生的整个数学学习过程，故运算能力是小学数学的核心素养之一.运算能力得到提高，学生才能在数学学习中游刃有余.基于此，文章提出教师应积极研究计算教学的科学策略，从培养兴趣、算理讲解、认真审题、培养习惯等方面开展教...

小学教学方法丨“双减”背景下的小学数学趣味性教学探索

【摘要】随着“双减”政策的落实，教师对于数学课堂教学趣味性的关注也不断提升.小学是初步培养学生数学学习兴趣的阶段，也是培养学生数学核心素养的初级阶段.基于此，文章从创设趣味情境、创新教学方式、融入生活实践、加强实践操作四方面，并结合具体例子...

小学教学方法丨小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

【摘要】小学数学是培养学生形成理性思维的关键课程.素质教育改革要求数学教师改变传统的教学模式，以培养学生创新能力、逻辑思考能力为主要目标，坚持以学生为主体，选择学生感兴趣的实践教学内容，提高学生的课堂参与主动性.培养学生的自主学习能力能够营...

小学教学方法丨小学生分数学习存在的问题及优化策略的思考

【摘要】在小学阶段的数学学习中，对数的学习主要包括对整数、分数和小数的学习，其中，分数的学习内容本质上是对整数数系的扩张，是对整数除法的一种推广，因此，分数学习被称为整数学习和小数学习的“桥梁”，对学生小学数学的学习有着重要的意义.但分数学...

小学教学方法丨小学数学教学中学生运算能力培养研究

【摘要】对学生运算能力的培养一直是小学数学教学的重要任务之一.随着社会的发展和科技的不断进步，数学在现实生活中的应用越来越广泛.因此，培养学生的运算能力对他们未来的学习和职业发展具有重要意义.基于此，文章简述了小学数学教学中存在的问题和重要...

小学教学方法丨小学数学教学中学生逻辑思维的培养策略研究

【摘要】文章针对小学数学教学中学生逻辑思维培养存在的一些问题，阐述了培养小学生逻辑思维的重要性，探讨了小学数学教师培养学生逻辑思维的策略：抽丝剥茧，条理思考，激发逻辑思维能力；寻根溯源，知识勾连，提高逻辑思维能力；思维发散，灵动构建，升华逻...

小学教学方法丨生活素材融入小学数学教学方法探析

【摘要】数学是义务教育阶段的重要学科.近年来，随新课改的不断深入，对教师数学教学方法的创新提出了更高的要求.生活教育理念由我国著名教育学家陶行知提出，在我国小学教育实践中有丰富的实践经验.基于此，文章探讨如何将生活素材融入小学数学教学中，从...

小学教学方法丨小学数学情境化教学的策略探究

【摘要】情境化教学，是一种以现实生活或虚拟场景为背景，以解决实际问题或完成任务为目标，以合作探究为主要方式的教学方法.它是一种以情境化为载体，以问题为导向，以活动为主要形式的教学方法.它能够激发学生的学习兴趣，体现学生在教学活动中的主体性，...

课改前沿丨新教材背景下高中数学教学实践与探究

【摘要】较湘教版旧教材（以下简称“旧教材”）而言，湘教版新教材（以下简称“新教材”）在教育理念、教材结构、教学内容方面均发生了改变.在此背景下，如何以新教材为依据开展高效的高中数学教学工作，成为当下教师重点思考的问题.文章对新教材进行详细解...

课改前沿丨基于新高考背景的高中生数学核心素养培养策略研究

【摘要】在新高考背景下，高中数学需要转变以往“唯成绩论”的教学模式，转而关注对学生数学思维与核心素养的培养.教师需要了解培养学生核心素养的意义，以核心素养为导向优化高中数学教学，应用多元化教学策略提高数学教学的质量.如应用分层教学法、组织学...

课改前沿丨“三教”改革理念下中职数学教学的探索与实践

【摘要】随着国家职业教育改革的深入推进，“三教”（教师、教材、教法）改革已成为职业教育高质量发展的重要举措之一.文章基于“三教”改革理念下中职数学教学的探索与实践，从强调实践性教学、开展差异化教学、以学生为中心、探索教学方法、更新教学内容五...

课改前沿丨基于核心素养培养的初中数学教学创新策略

【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，培养学生数学核心素养已成为当前教育教学的重要任务.数学渗透于人们生活的方方面面，对于培养学生的逻辑抽象思维、推理思维与创新思维能力具有重要作用.文章解析了初中数学核心素养的内涵...

课改前沿丨“双减”背景下的小学数学教学策略研究

【摘要】“双减”政策为小学阶段的教学提出了新要求和新方向，尤其在小学数学教学活动中，教师应积极减轻小学生的作业负担和课外培训负担，通过数学学科教学的提质增效，促进小学生数学学习质量和效率的有效提升.文章分析了“双减”政策对小学数学教学的积极...

专题研究丨“教学做合一”在中职数学项目化教学中的实践研究

【摘要】“教学做合一”思想源于我国教育家陶行知提倡的生活教育理论，将其应用于中职数学项目化教学，对于发展学生数学核心素养，提升中职数学教师教学实践水平有着积极的意义.文章基于陶行知的“教学做合一”教育思想，依托项目化教学策略，融合中职数学课...

专题研究丨“教—学—评”一致性视域下初中数学教学策略研究

【摘要】在课程改革持续深入的背景下，践行“教—学—评”一致性，有助于贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，促进学生高效学习.“教—学—评”一致性的价值在于发挥评价的导学功能，改变学生被动听讲、机械记忆的学习现状，帮助学生提升学习...

专题研究丨基于多元表征理论的小学分数除法计算教学研究

【摘要】在小学数学中，对于分数除法计算，要求较为复杂，在学习过程中，学生难以针对知识点的构成、概念进行有效的数学学习，计算效率偏低.在多元表征理论下，教师应该尝试拓宽小学分数除法计算教学活动的范围，将基于观察、计算的教学活动转化为动作、听觉...

专题研究丨小学数学教学中数形结合思想的应用研究

【摘要】将数形结合思想应用在小学数学教学中能够降低学生对数学知识的理解难度，提高课堂教学趣味性、专业性与知识性.此外，该思想的应用能够将学生的注意力集中在教师的教学内容上，提高数学课堂教学效率.文章指出了数形结合的三个应用方面，简述了数形结...

专题研究丨思维导图在小学数学教学中的应用研究

【摘要】随着社会与科技的不断发展，人们对教育质量日益重视.作为基础学科之一的数学教育亦受到越来越多人的关注.文章旨在探讨思维导图在小学数学教学中的应用，并研究其对学生思维发展和问题解决能力的影响.文章通过介绍思维导图的基本概念和特点，详细探...

案例剖析丨高中数学作业设计的优化策略研究

【摘要】随着“双减”政策的颁布，对作业设计的优化成为教师的重要任务.众所周知，不同作业形式会呈现出不同成果，教师应结合学科特点与学生能力，积极展开探索和研究.文章简述了高中数学作业设计的优化方向，并从反思型作业、实践型作业、开放型作业、合作...

案例剖析丨项目化教学背景下初中数学课堂教学的设计与实践

【摘要】项目化教学是一种“任务型”教学，鼓励学生进行整体性思考，是培养学生整体化思维、逻辑思维和解决问题能力的重要方式.文章以项目化教学为背景，针对初中数学课堂教学设计和实践进行系统性探讨和总结，从梳理课程标准、分析学生特点和需求、设计教学...

案例剖析丨“双减”背景下初中数学作业减负增效实践研究

【摘要】众所周知，数学作业的价值主要体现在四个方面，分别是将教学活动延伸到课下、使教学任务得到贯彻落实、对教学效果进行系统检验、为学生运用所学知识提供机会.在强调“双减”的当下，教师设计作业的侧重点发生了明显变化.在此背景下，首先，文章介绍...

案例剖析丨基于“双减”政策的初中数学作业设计优化策略研究

【摘要】“双减”政策旨在减轻学生的学业负担.在数学教学领域，这一政策要求作业的设计更加注重质量而非数量，强调培养学生的核心素养，而非单纯让学生死记硬背.这使得数学作业设计的目标指向发生根本性的改变，教师需要更关注对学生的理解、应用、创新等能...

案例剖析丨“双减”背景下初中数学作业分层设计策略研究

【摘要】“双减”背景下，创新初中数学作业分层设计体系十分重要.在教学实践中，教师应该重点针对初中数学作业的多元化分层进行系统的探究，通过对数学作业的创新设计，支持学生对数学知识的探索和实践，全面提高初中生的数学核心素养.文章简述了“双减”背...

案例剖析丨“双减”背景下的小学数学作业设计实践研究

【摘要】在“双减”背景下，如何在减轻学生课内负担和减少作业量的同时确保数学作业的质量和效果，成为教育界亟待解决的问题.小学数学作业设计对学生的数学学习起着重要的促进作用.基于此，文章从“双减”背景下小学数学作业设计的基本原则展开分析，提出游...

案例剖析丨小学数学作业分层设计的实践策略

【摘要】当前教学实践中，小学数学作业分层设计是一种有效的个性化教学策略.它基于学生的认知发展规律和学习需求，实现作业难度和内容的合理分配.文章首先阐述了小学数学作业分层设计的基本原则，然后提出了四种主要的作业分层实践策略，包括及时调整学生层...

案例剖析丨小学数学单元整体教学模式构建研究

【摘要】在新课改背景下，单元整体教学模式受到了人们的重点关注，并且在教学实践中取得了阶段性的教学成果.作为一种新型的教学模式，单元整体教学模式可以帮助小学生构建完整的知识体系，提高小学生的学习兴趣，这也是提高小学生学习质量的有效路径之一.在...

案例剖析丨聚焦“双减”，提质增效

【摘要】数学是小学阶段一门十分重要的科目.在“双减”背景下的小学数学教学中，教师应根据学生的实际情况，对数学作业进行有效优化与创新.文章以小学数学作业设计为主题展开探讨，简述了“双减”背景下小学数学作业设计的发展方向，并结合当前小学数学作业...

案例剖析丨小学数学个性化作业设计的实践研究

【摘要】作业是课堂教学的拓展和延伸，也是对课堂教学质量进行检测的重要工具.在新课标下，作业的价值追求更加鲜明，育人功效更加全面、多维.小学数学教师必须立足当前小学数学作业设计存在的问题，结合小学生的学习需求，尊重学生的个性化发展，为学生设计...

案例剖析丨小学数学教学中学生数据意识的培养

【摘要】數据意识对小学生的数学学习与未来成长影响深远，能提高学生的数学实践意识，促使学生开展自主学习.“统计与概率”已被引入人教版小学数学教材，通过学习数据统计和概率分析的相关知识，学生能体会到数据的意义与随机性.文章以人教版小学数学教材“...

交流平台丨初中数学教学中渗透心理健康教育的实践与思考

【摘要】数学是初中阶段的主要课程之一，数学教师要承担起教书与育人的双重职责，在数学课堂中渗透心理健康教育，有效解决学生在思想、心理上遇到的问题，为初中生的健康成长保驾护航.基于此，文章简述了初中数学教学中的心理健康教育渗透原则，并从设计教学...

交流平台丨初中数学学困生的成因与转化对策

【摘要】初中阶段是学生系统学习数学的重要阶段，这一学习过程将为学生高中阶段的数学学习奠定基础.在新课改背景下，教师需要及时更新教学理念，培养学生的数学核心素养，帮助数学学困生解决实际问题、克服学习障碍，提高数学学困生的学习质量.文章分析了初...

交流平台丨新课改背景下小学数学学业评价策略探究

【摘要】在新课改背景下，对小学数学学业评价策略进行探究十分重要.文章探讨了学业评价的作用与意义，提出了五大小学数学学业评价策略———拓展评价方法、开展合作评价、进行分层评价、开展实践评价、借助信息技术进行线上评价，以期提高学生的学习积极性和...

交流平台丨基于网络学习空间的小学数学教学策略探讨

【摘要】文章以小学数学为例，阐述了网络学习空间的育人价值，并根据网络学习空间开展现状，提出网络学习空间、智慧课堂、网络学习社区等新颖的教学方法，以提高学生的数学兴趣和学习效率.根据研究结果，在网络学习平台的支持下，教师可利用网络社区开展预习...

交流平台丨教育信息化2.0背景下小学数学课堂教学策略探究

【摘要】为探究教育信息化2.0背景下小学数学教学策略，为小学数学教学提供支撑，文章采取理论研究、实践探索等研究方法，深入分析在教育信息化2.0背景下开展小学数学教学的重要意义，探索提高小学数学课堂教学质量的策略.笔者发现以教育信息化2.0为...