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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念部分强调，应体现课程内容设计的结构化特征，其中需要重点“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”.文章以人教版小学数学教材中“你知道吗？”栏目为例，总结其中的数学文化元素，分析其文化价值的具体体现，探索数学文化渗透与融入的（剩余5031字）
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数学文化在小学数学教学中的渗透与融入
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