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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，“要依据核心素养的内涵和不同学段的主要表现，结合具体的教学内容，全面分析主题、单元和课时的特征，基于主题、单元整体设计教学目标，围绕单元目標细化具体课时的教学目标”.这说明小学数学应该突出的单元教育观点，即教师应根据单元内容（剩余4960字）
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新课标背景下小学数学单元整体教学的实践与思考
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