动漫界·幼教365(管理)

2024年10期

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本刊面向幼教教研、管理领域，以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点，引领幼教行业健康可持续发展，为幼教工作者的教... 展开

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月刊

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母婴

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国务院：加强新时代高素质专业化教师队伍建设 日前，中共中央国务院《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）正式发布，这是关于教师队伍建设的又一重磅纲领性文件。当前，我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育...
北京：加快办好一批“家门口”新优质学校 《北京市新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案》（以下简称《方案》）近日发布。《方案》明确，北京将新建、扩建、升级一批新优质基础教育学校，加快办好一批条件优、质量高、市民满意的“家门口”新优质学校，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。《方...
上海：实施新时代基础教育扩优提质行动 为加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，办出更加公平、更高质量的基础教育，上海市教委、上海市发展改革委、上海市财政局决定组织实施新时代本市基础教育扩优提质行动计划。根据这一计划，上海将通过3～5年的努力，基本建立适应社会主义现代化国际大...
安徽：印发《安徽省中小学幼儿园办学行为规范》 为全面贯彻党的教育方针，落实国家有关政策要求，进一步规范安徽省中小学幼儿园办学行为，为各地各校加强规范办学行为提供最新政策依据，安徽省教育厅对《安徽省中小学办学行为规范（试行）》进行了修订，形成了《安徽省中小学幼儿园办学行为规范》（以下简称...
成都：创新开展3~6岁儿童习惯养成教育 3～6岁是儿童行为习惯养成的关键时期，如何利用好这个黄金期做好儿童行为习惯培养？近日，成都市教育局发布《成都市3～6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》）和《成都市3～6岁儿童习惯养成教育建议清单》（以下简称《建议清单...
福州：出台《福州市加强基础教育人才队伍建设十条措施》 日前，福州市政府办公厅出台《福州市加强基础教育人才队伍建设十条措施》（以下简称《十条措施》），加大福州市基础教育系统引才、聚才、培才力度，构建高素质教育人才队伍。《十条措施》共分为3个部分。一是拓宽人才引进渠道。选拔教育类引进生到基础教育...

将在地文化与幼儿品格特质养成建立链接 游戏对园本课程建设有着重要的推动作用，而集市游戏就是在基础游戏上加入丰富的在地文化色彩，让幼儿在集市游戏中感受浓郁的乡情、乡味、乡景，从而养成良好的品格特质。因此，我们融合园本课程下的在地文化资源进行创新性集市游戏，促进幼儿感恩、宽容、责任...
融合转化传承：深度挖掘地域文化资源 2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出加强中华优秀传统文化教育。学前教育作为基础教育的重要组成部分，应立足本土地域背景，从教育角度传承与创新地方文化，构建切合本土地域特色的幼儿园地方文化课程体系。但是，幼儿园在...
利用地域文化资源开发园本课程的实践 现今，利用地域文化开展幼儿园课程越来越引起学前教育领域的关注和重视。长期以来，我们的幼儿园教育只局限于幼儿园内，看不到幼儿园之外广阔的精彩世界，这样极大地浪费了幼儿园周边的社会资源和自然资源。这与现在所提倡的新课程理念存在一定的差距。地域...
水乡美育：课程与资源的深度重构与再思考 首先，感谢您在地域资源融入园本课程领域的精耕细作。地域资源进幼儿园已持续多年，硕果累累。回顾多年的实践探索，地域资源不仅丰富了课程内容，还在哪些方面显著促进了幼儿发展（如文化认同感、创新能力、社会情感等）？您认为这种融合对幼儿园教育理念的更...

与“泥”相遇，乐享自然 陈鹤琴曾说：“大自然、大社会都是活教材。”大自然是幼儿认识世界、感知世界的重要载体。河北农业大学幼儿园秉承“为生活而教，让自然来育”的办园理念，每周至少开展一次园外自然探索研学活动，让幼儿与自然相拥。泥土，就像水和沙一样，对幼儿有着巨大的...

幼儿园办园资质督导评估的内涵、问题与建议 学前教育的发展依赖于有保障有资质的优质幼儿园。本文结合办园资质督导的价值意义，明确督导内容与要点，梳理典型经验，挖掘存在问题，为督学实地督导幼儿园办园资质提供理论依据和实践参考。当前，学前教育处于减量发展阶段，无论是从全国数据还是从各省市...

户外自主运动场：因观察而精彩 当前，我园在开展以“运动”为特征的户外运动场游戏，游戏是学前教育专业化程度的标示，观察则是教师专业化程度的标示，所有观察都是预设的、有目的的、建立在老师对孩子的理解基础上的。但是，在运动现场，我们需要观察什么？有指向性吗？游戏后，我们如何和...
精准教学背景下科学活动的实践 基于精准教学理念的科学活动，将以信息化技术为依托，以丰富的科学实践活动为形式，在丰富的科学学习活动中培养幼儿的科学探索兴趣，引导幼儿在具体的学习和生活中培养热爱观察、勤于思考、乐于探究的精神品质。文中将以科探项目活动为契机，浅谈教师如何通过...

班本课程实施存在的问题与思考 班本课程是什么？是一篇所谓的课程故事，还是围绕主题开展的多个活动？是教师预设或者根据幼儿兴趣生成的活动，还是幼儿自主自发的游戏活动？今天班本课程变成了热词、口号，却也被深深地遮蔽，种种错误、种种讹传大行其道。班本课程之上云山雾罩。追问班本课...

指向生命教育的“萌兔饲养”项目活动 小兔子是制造惊奇的高手，每每看到小兔子，孩子们总是情不自禁地发出欢呼声，惊讶生命的神奇。小兔子是孩子们的好朋友，他们为小兔子带食物，帮小兔子寻找自由的家，想办法和小兔子做朋友，也为其中小灰兔的不幸而伤心难过……小兔子们为孩子们带来了一场又一...
“幼”见小“莓”好 种草莓是孩子们票选的结果，但是他们种植经验不多，常以为浇浇水就可以享受丰硕的果实。种植活动是个漫长的过程，需要耐心、细心，更需要持之以恒的照料。因此，种植活动也是培养孩子心性、锻炼孩子各种能力的重要途径。在这个过程中，当孩子们兴趣降低的时候...

从自然体验到艺术游戏，该如何引导？ 孩子对世界充满了兴趣，这兴趣是他们创造未来的牵引力，也是课程生成的起点。发现孩子的兴趣，便也发现了课程活动。如何捕捉兴趣，如何引导兴趣，如何持续推动活动深入？本文的作者通过生动的实践案例给出了自己的答案。她积极观察、引导和支持儿童探索，和孩...

草原真热闹 “六顶思考帽”主要指在设计音乐活动时，能够从游戏化、创意化、合作化、生活化、层次化、整体化这六个维度思考，不仅要满足幼儿人格的不断丰满与在领域学习中不断进步的需要，而且要满足幼儿的游戏需要、创意表达需要、合作交往需要、利用生活经验解决实际问...

中班角色游戏“汝之味美食城” 一、活动背景俗话说：“民以食为天。”饮食是人们日常生活中必不可少的一部分。汝州粉皮、锅馈、浆面条等都是汝州特色美食，有着浓厚的历史底蕴。我们追寻历史踪迹，从幼儿身边最熟悉、最感兴趣的特色小吃出发，引导幼儿从小知家乡特色美食，晓汝州文化渊源...
大班建构游戏“灶台的诞生” 一、活动背景幼儿天性爱玩爱创造，他们喜欢利用各种开放性材料在“哈哈果园”自主开展厨房游戏，并且探索出了各种制作美食的方法。近期，幼儿萌发了搭建灶台的想法，可是由于幼儿对搭建灶台的前期经验不足，游戏中遇到了各种各样的困难。教师在观察过程中适...

每个孩子都是宝贝 去幼儿园采访前，我总以为和小学一样，作为学前教育的幼儿园是有教材的。去了之后才知道，幼儿园没有统一教材。孩子们的生活场景就是源源不断、信手拈来的鲜活教材。哪怕天空的一朵云，老师可以拿来启发孩子无尽的想象：是洁白的花朵，还是白雪的妈妈？是一片...

多策同驱,助力青年教师成长“加速度” 推动青年教师队伍专业化发展是提高学前教育质量的关键所在。因此，幼儿园迫切需要打造一支师德高尚、技艺精湛的青年教师队伍。 “青年教师”一般意义上是指年龄在30周岁以下的，在政治、学识、理念和专业发展上还有待提高的教师群体。教师的敬业精神和专业...
安全管理“五个有” 幼儿园的安全是根本，只有安全，孩子们才能在幼儿园里快乐成长。园所应该从哪些方面着手，切实做好安全保障工作呢？幼儿的安全是幼儿园安全管理的重中之重。只有高度重视、不断研究并采取有效措施，才能让安全管理事半功倍，才能肩负起为幼儿提供最大安全保...

积极应对，真诚共情 真相是沟通的基础。没有真相，沟通就会演变成成见、疑心、解释之间的混战，最终沟通双方伤痕累累，两败俱伤，而问题依旧。家园共育中常出现这种现象。这种现象背后的原因是什么？教师沟通经验不足？家长在网络媒体影响下疑心重重不信任幼儿园？幼儿园管理培训...
戒不掉的尿不湿？ 孩子身上的不良行为，常是家庭、家长错误的教育观念所致。是家长错误的教育观念和行为，造就了孩子种种不良行为。因此，要解决这些问题，让孩子养成良好的习惯，家长必须改变，认真学习教养方法，积极改变教养行为，坚持用健康的教育方式去引导和改变孩子。幼...

让纸张变成大力士 在班本课程“‘纸趣’横生”开展过程中，一个牛皮纸袋吸引了孩子们的目光。原来，纸做的袋子竟然可以承受这么重的东西。那一张纸的力量到底有多大呢？带着这个问题，孩子们开始了关于纸的承重探索之旅。一、纸桥力量大我提供了各种各样的纸供幼儿操作。 ...

无形的教育艺术 图书介绍《学前儿童美术教育与活动指导》封蕊郭杰主编《学前儿童美术教育与活动指导》作为高等学校“十三五”学前教育专业规划教材中的一本，主要包括学前儿童美术活动的概念及其有关理论、国内外有关...
“抓娃娃”不等于“抓住娃娃” 起初，我看到《抓娃娃》这部电影的名字时，还以为是一部关于投币抓娃娃的故事。然而，此处的“抓娃娃”是“娃娃要从小抓起”的意思。故事讲述了马总自认为大儿子没有成为自己认为的人才，便将所有希望都寄托在了小儿子继业身上。马总深知“穷养儿”的道理，...

论家庭教育指导在幼儿品德培养中的实施路径 本文中的幼儿特指3～6岁学前儿童，这个阶段的幼儿在生理和心理上都处于快速成长期，且进入幼儿园进行群体性学习和生活，各方面发展进入萌发期和活跃期，因此这一阶段也是幼儿发展的黄金奠基期。幼儿期的品德培养非常关键，“对幼儿品德的教育是其全面发展的...
打好幼小健康教育衔接“组合拳” 水激石则鸣，人激志则宏。健康教育在幼儿园教学活动中占有重要地位，做好幼小健康教育无缝衔接，是幼儿迈向小学生活的关键环节。基于幼小健康教育衔接内容，幼儿园应该有针对性地根据幼儿的健康需求，对传统的健康教育模式进行创新，制订科学的健康教育活动，...
“迁园课程”：张雪门教育思想引领下的行动之旅 早在20世纪30年代，张雪门先生就提出“生活即教育，行为即课程”的行为课程理论。随着儿童观和教育观的不断更新发展，课程生活化已成为当前幼儿教育领域备受关注的重要理念。在张雪门教育思想的引领下，我们逐渐认识到：3～6岁儿童的年龄特点与发展需求...
幼小双向衔接背景下幼儿体育游戏课程实践 教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼小双向衔接指从幼儿园到小学和从小学到幼儿园学段双向奔赴的儿童入学准备衔接，包括生...
幼儿园劳动教育实践研究 《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，“参与劳动”是生活准备中的发展目标之一，包括“承担适当的劳动任务”“参与力所能及的家务劳动”等。劳动教育是幼儿园教育教学中必不可少的一部分，幼儿园开展劳动教育能够提升幼儿的劳动素养，促进幼儿社会性发展...
儿童视角下“江渚”自然课堂的探索与实践 “三山半落青天外，二水中分白鹭洲。”这是诗仙李白对江心洲的由衷称赞。江心洲是长江之中熠熠生辉的“绿宝石”，也是南京市重点打造的“生态科技岛”，是一座兼具秀丽风光和低碳环保的“宝岛”，我园正位于这座宝岛之上。幼儿园继承和发扬自然教育思想，搜集...
品水墨古韵赏别样画意 美育是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分，在落实立德树人、实现培根铸魂方面发挥着举足轻重的作用。2020年10月，国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，旨在以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以...
户外建构游戏的组织和指导策略安徽省滁州市定远县示范幼儿园 在幼儿园游戏活动中，户外建构游戏是不可或缺的一部分，对幼儿基础认知的培养、身体机能的发育以及人际交往的适应都具有重要意义。户外建构游戏通常发生在开放的户外环境中，可以给予幼儿充分的自由和空间，让他们根据自己的兴趣和想象力自主选择游戏内容和方...
让劳动教育回归生活 幼儿期是个体学习和发展的关键时期，也是良好劳动习惯形成的重要时期。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提到：“加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。”《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要...
大班沙水区自主游戏的观察与指导策略深圳市南山区南海玫瑰幼儿园 随着教育现代化的发展，越来越多的教师意识到自主游戏是幼儿探索自我、发展自我的重要途径。在幼儿自主游戏中，教师不仅是游戏活动的组织者和引导者，还是观察者和指导者。沙水区是幼儿园户外活动中最受欢迎的区域之一，不仅可以给幼儿提供自由参与和探索的机...
浅谈幼儿园生活化种植活动 随着教育改革的不断深入，幼儿园越来越注重培养幼儿的综合素质和实践能力。生活化种植活动作为一种将教育与生活相结合的活动形式，不仅能够让幼儿亲身体验种植活动的乐趣，还能培养他们的观察能力、动手能力、合作能力和责任感，促进幼儿健康全面发展。因此，...
幼儿归属感发展的实施路径探究 归属感是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系，归属感则是这种划定、认同和维系的心理表现。归属感是一种积极的情感动力，对个人的心理健康和社会适应具有重要意义。缺乏归属感可能导致个体焦虑、抑郁、孤...
非遗视野下家园社协同育人新生态 2023年1月，教育部等十三个部门联合发布了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，高校的校企模式已经如火如荼地展开了，幼儿园的家园社协同育人模式如何有效开展呢？以往的家园社育人模式往往采取单向灌输的方式，家庭和幼儿园教育的目标契合度低...
生态教育理念下的园本课程建设与思考 梳理统整幼儿园课程资源，让资源体系服务于内容体系，是一项非常重要的工作，可以给幼儿园课程带来质的变革，使课程更加生活化、经验化，更贴近幼儿的实际发展需求。课程资源的调研和分析是支撑教师开展活动和促进幼儿高质量发展的基础和保障。本文以甘蔗林自...