江苏教育·教师发展 (2021年12期) 电子版

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视点丨育出“心中的天使”

曾看过一则故事：一个小男孩看到一位雕刻家正在聚精会神地雕刻一块大石头。刻刀在雕刻家的手中就像有一股神奇的魔力，在石块的纷落中，石头被雕刻成一个可爱的小女孩。小男孩觉得很神奇，就忍不住问雕刻家何以具有如此高超的技艺。雕刻家笑道：“石头里原本什...

独家策划丨基于真实情境的教师实践智慧评价

·策划人语· 教师评价，旨在促进教学技能提升、学科理解进阶与教育生命增值。这就使得教师评价要回归真实而复杂的教育情境，回归专业而灵活的实践智慧。 基于真实情境的教师实践智慧评价，一是指向教书育人的使命。从成绩、荣誉等表征...

独家策划丨实践智慧的评价和评价实践的智慧

【摘 要】教师教学评价改革需要辩证思考。一方面，要进行智慧的评价：教师教学评价重心要迁升到教师教学实践智慧层级;另一方面，要讲求评价的智慧：教师教学评价实践的进步要追求评价智慧的提升。将两个方面结合起来，可以更好地实现教师教学评价的深化和发...

独家策划丨教育情境中的教师实践智慧评价：为何与何为

【摘 要】长期以来，我国教师评价悬浮于真实的教育情境之外，过于强调具体的量化指标及表面的分数业绩，而弱化了对教师真实育人实践的关注，扭曲了教书育人工作的本质价值，不利于教育的良性生态发展。教师评价本质上是对教师专业实践的评价，所关注的应是教...

独家策划丨助力教书育人的教师评价新样态

【摘 要】教师评价应“推进践行教书育人使命”。教师评价呼唤观照“全人”，助力教书育人的价值引领;教师评价呼唤聚焦常态，基于真实情境的效能评价;教师评价呼唤深化育人，生成多元自主的评价文化。 【关键词】教师表现性评价;真实情境;新样态 【中图...

独家策划丨对教师职称、荣誉与社会认可一致性的思考与实践

【摘 要】教师的职称评审和荣誉评定，既关系到教师的工作积极性和个人的切身利益，也关系到教育评价的价值取向，关系到学校和教育的发展方向。怎样克服重科研轻教学、重教书轻育人的评价倾向，保证教师获得的职称、荣誉与社会认可的一致性，引导教师上好每一...

独家策划丨专业场景视域下教师实践智慧的生长

【摘 要】教师实践智慧难以迁移转化，难以模仿习得，在培育时要进入教师的专业生活场景，进入具体教学情境中并通过专业的方式进行诠释。策略一是支持对自我教学行为的专业反思，策略二是促进对学生学习机理的专业理解，策略三要引领对独特教学场景的专业聚焦...

论坛丨 “鲲鹏号”研究型教师团队建设的思考与实践

【摘 要】教师队伍发展是教育发展的第一资源。回应时代要求，结合教育实际，探寻“四有”好教师团队建设的策略与机制成为学校的重要工作之一。南京市琅琊路小学结合自身发展特点，找到建设“四有”好教师团队的策略，即高度认同的原生精神、双驱并举的发展模...

论坛丨培育核心素养 促进深度学习

【摘 要】思想政治学科核心素养是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现，包括理性精神、法治意识、政治认同、公共参与四个要素。作为初中教师，我们应融通初、高中教学，构建思政课一体化教学模式，发挥道德...

论坛丨乡村幼儿教师课程游戏化实施能力的影响因素及提升策略

【摘 要】课程游戏化的实施效果很大程度上取决于乡村幼儿教师课程游戏化实施能力。由于各种因素的影响，乡村幼儿园在课程游戏化实施方面不尽如人意的地方比较多，城乡之间、园所之间，甚至同一所园中，教师的课程游戏化实施能力差别也比较明显。文章以苏北Y...

团队建设丨成人达己：打造“雁群式”教师团队

·团队简介· 江苏省盐城市第一小学创建于1910年，初名成达高等小学堂。在百余年的办学历程中，学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要引擎，先后培养出34名江苏省特级教师。近年来，学校经历从“聚变”到“裂变”再到新的“聚...

团队建设丨打造平台，不只为托举他人

【关键词】教科研;教师阅读;教研组;集体备课 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）91-0043-02 办学规模的不断扩大给我校教师发展以及教科研工作提出了新的挑战：学校教科研管理还能“一...

团队建设丨遇见你们，遇见更好的自己

【关键词】名师引领;校本教研;磨课 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）91-0045-02 和雷燕校长第一次面对面交流的情景依然清晰记得，那时的我还在区里的一所学校工作，雷校长应邀到校讲...

团队建设丨16年职业“逆生长”

【关键词】中老年教师;专业成长;职业倦怠 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）91-0046-02 网络上流行用“逆生长”形容人越长越年轻，我曾借用这个词向别人介绍自己的从教历程。有道是，...

团队建设丨“雁群式”发展的三要义

【关键词】雁群式发展;教师发展;共同体 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）91-0048-02 江苏省盐城市第一小学是一所历史悠久的名校。可贵的是，盐城一小从未停下过前行的步伐，在传承学...

研训实践丨名师工作室推动区域课程建设新探索

【摘 要】名师工作室是促进教师成长的有效形式，基于名师工作室推动区域课程建设是一种新尝试。泰州市叶荣根小学综合实践名师工作室以课题为载体，研课程范式;以研训为手段，育课程人才;以共建为追求，塑区域特色，为名师工作室建设、区域课程推进提供了新...

研训实践丨“多手联弹”促进乡村骨干教师培育站精细化建设

【摘 要】乡村骨干教师培育站是江苏新时代教师队伍建设的一项创新举措，是落实乡村教育振兴的重要抓手。在一年的培育周期内，导师团队提高培育站位、做好顶层设计、精细实施过程、聚力提质增效，为学员提供方向性引领和实操性指导。通过主题研修活动，引发学...

研训实践丨三段八环：教师课例研修的有效路径

【摘 要】课例研修是促进教师专业发展的有效支点，不同区域的学校开展课例研修有各自的基本范式。基于区域整体推进的视角，为破解研修主题明确度不够、研修流程规范度不够、研修问题针对性不够、转化运用灵活性不够等问题，探索实践了“三段八环”研修范式，...

研训实践丨“四线推进”为教师成长赋能

【摘 要】建设高质量教育体系，有一个重要前提就是师资队伍建设，教师的成长关乎学校的发展。山东省威海经济技术开发区蒿泊小学基于学校现状分析及教师专业发展需求，通过四个维度为教师搭建深度参与的平台，让每一位教师都参与其中，构建成长共同体，成就了...

研训实践丨教科研训一体化：全面提升教师的专业素养

【摘 要】教育科研是學校教育工作的重要组成部分。在教科研训一体化的过程中，我们要有效激发每一位教师对教育科研的兴趣，为他们指明一条走向教育科研的有效路径：参与课堂教学研究，学会课例设计;研读教育教学杂志，撰写教学反思;投入课题实践探索，总结...

呼唤名家丨一路学着教语文

·人物档案· 踪红，江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖校区教师，高级教师，江苏省教育科研先进个人，徐州市优秀教育工作者，徐州市带头优师（学科带头人），曾获徐州市优质课一等奖。主持江苏省教育科学规划课题“基于农村...

呼唤名家丨儿童·教研·生长

踪红老师是2016年徐州市特级教师后备人才高级研修班的优秀学员，我是该班班主任，与他有过多次交流。19岁师范毕业后，他进入一所村小任语文教师，2019年初进入徐州市铜山区铜山实验小学教育集团工作，曾被评为江苏省教育科研先进个人、徐州市优秀教...

随笔丨丹桂飘香 卓尔不群

每到金秋时节，桂花树上总是繁花满枝。那些米粒大小、嫩黄的花儿散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。南通师范第一附属小学（以下简称“通师一附”）的冯桂群老师就像这朴实而又清雅的桂花，在教育这座大花园中飘逸着幽香。 爱岗爱生的师德表率 从教31年...

随笔丨“重要他人”与“关键事件”其实是“自赋”的

几乎所有的优秀教师、名师在谈自己的成长经历与体会时，都会说到“重要他人”“关键事件”给予自己的有利影响和促进作用。的确，若无这些他人和事件，我们的教育人生将会十分平淡、苍白，将难以成为优秀教师、卓越教师。我也不例外，每每回忆过往教育历程，他...

随笔丨且造一个小小的梦

暑假里闲看综艺节目《十三邀》，当我看到主持人许知远采访北京大学中文系教授钱理群那一集，生出颇多感动。年逾八旬的钱理群老先生看上去是一位真正的老者了，但他的笑容却愈发天真，言语可爱，思想依旧清晰有锋芒，更多了通透、睿智和温柔。 我一口气看完一...

随笔丨把学习看作一种游戏

英国教育家约翰·洛克认为，人与人之间的差异，往往是教育所致。他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们所接受的教育决定的。[1]1教育是兴国之策，是国家强盛的动力之源。但如今，学生厌学的问题日渐突出，成为教育的一大难题。...