专业场景视域下教师实践智慧的生长

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【摘 要】教师实践智慧难以迁移转化，难以模仿习得，在培育时要进入教师的专业生活场景，进入具体教学情境中并通过专业的方式进行诠释。策略一是支持对自我教学行为的专业反思，策略二是促进对学生学习机理的专业理解，策略三要引领对独特教学场景的专业聚焦。

【关键词】专业场景;实践智慧;专业反思

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）91-0024-04

【作者简介】林虹，南京市玄武区教育局（南京，210008）副局长，高级教师。（剩余3905字）

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