对教师职称、荣誉与社会认可一致性的思考与实践

【摘 要】教师的职称评审和荣誉评定，既关系到教师的工作积极性和个人的切身利益，也关系到教育评价的价值取向，关系到学校和教育的发展方向。怎样克服重科研轻教学、重教书轻育人的评价倾向，保证教师获得的职称、荣誉与社会认可的一致性，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生，一直是教育的热点话题。江苏省海安高级中学在实践中体会到：校长的理念和情怀对职称和荣誉评审的导向至关重要，学校的机制和文化对职称和荣誉评审的调节也不可忽视。（剩余6403字）

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