助力教书育人的教师评价新样态

【摘 要】教师评价应“推进践行教书育人使命”。教师评价呼唤观照“全人”，助力教书育人的价值引领;教师评价呼唤聚焦常态，基于真实情境的效能评价;教师评价呼唤深化育人，生成多元自主的评价文化。

【关键词】教师表现性评价;真实情境;新样态

【中图分类号】G451  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）91-0015-04

【作者简介】蒋惠琴，江苏省常州市武进区星韵学校（江苏常州，213161）党支部书记、校长，高级教师，江苏省特级教师。（剩余4100字）

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