学分银行制度的国际比较研究

——以欧洲ECTS、韩国 ACBS与浙江省终身教育学分银行为例

中图分类号：G729 文献标志码：A文章编号：1009-4156（2025）11-0086-06

学分银行的概念是一个舶来品，借用银行的名称和部分功能，对学习者来自不同教育系统、学习方式中所获得的学分或学习成果进行认证、累积和转换，从而支持人们的多种方式的学习、流动学习和终身学习[1]。从学分银行发展的现实背景与需要出发，首先，为构建泛在可及的终身教育体系，学分银行通过“响应-调整"机制实现了动态调整人才培养方向的功能，确保了教育产出紧密对接社会需求；其次，信息化技术的发展提高了处理和管理大规模学习数据的能力；最后，《中国教育现代化2035》[2]高度重视国家学分银行体系的战略规划，而如《中华人民共和国职业教育法》3这样的一系列法律法规也为学分银行的发展奠定了法律基础。（剩余11478字）