大学教育 (2023年21期) 电子版

目录

教育管理丨基于全面质量管理（TQM）的高校战略规划编制研究

［摘 要］高校战略规划明确提出一个时期内的目标任务，是高校开展战略管理、推进教育教学改革的行动先导，有利于构筑软环境管理氛围，具有重要地位和实践指导意义。高校构建战略规划编制全面质量管理体系，在编制过程中把握全过程、全方位、全员性工作理念，...

教育管理丨高校基层党建与业务深度融合的生态学视角

［摘 要］长期以来，党建与业务“两张皮”的问题一直是制约党建提升的一大顽症。破解“两张皮”问题的关键在于对党建与业务关系的正确认知。文章从生态学的视角，将党建与业务视为有机统一的辩证关系而非机械的简单组合，从党建与业务深度融合的认知逻辑、生...

教育管理丨地方本科高校产业学院建设模式研究

［摘 要］产业学院是深化产教融合、推进人才培养模式改革的重要载体。国家和各省教育主管部门从不同层面以项目建设的形式推进现代产业学院建设，已取得一定的建设成效。文章通过分析广东省示范性产业学院建设经验，结合惠州学院产业学院建设探索实践，从合作...

教育管理丨公共卫生专业硕士联合培养基地建设探析

［摘 要］联合培养基地建设是公共卫生专业硕士实践能力培养的重要保障，也是公共卫生专业硕士教育改革研究的热点。通过文献研究，解析公共卫生专业硕士联合培养基地建设的重要性，回顾公共卫生联合培养基地研究的现状，剖析桂林医学院公共卫生专业硕士联合培...

学科建设丨基于校外实践教学基地的地方涉农高校计算机类专业应用型人才培养模式研究

［摘 要］数字乡村大背景下，涉农地方高校承载着区域数字农业农村人才培养的重任。在多年实践基础上，文章提出以课程思政为引领、校企协同的，基于校外实践教学基地的地方涉农高校计算机类专业应用型人才培养模式。通过开展课程思政，增强学生对农业农村领域...

学科建设丨高校劳动经济学教师“双线混融”教学胜任力模型构建研究

［摘 要］“双线混融”教学胜任力是信息化时代高校教师教学能力的高阶形态。文章以劳动经济学教学为例，通过行为事件访谈法获取22位高校劳动经济学教师的访谈资料，利用扎根理论对资料进行三级编码，构建出包含“双线混融”教学理念与素养、专业知识与研究...

学科建设丨金融学课程质量标准建设过程及成效研究

［摘 要］课程建设是人才培养的核心，课程质量影响着育人成效。金融学作为专业基础课，在金融学类专业人才培养过程中起着举足轻重的作用。如何构建科学的课程质量标准成为需要关注的重点问题。文章首先对河北金融学院金融学课程质量标准建设的做法进行了介绍...

课程改革丨投资学课程智能化教改探讨

［摘 要］文章以哈尔滨工业大学（深圳）会计学（大数据会计）本科专业的大数据特色课程——智能投资为例，探讨传统投资学课程的智能化教改方案。文章展示和分析了智能投资课程在会计学（大数据会计）专业培养体系中的位置、教学安排、教学设计特点以及教改过...

课程改革丨新工科背景下的建设法规课程教学改革研究

［摘 要］建设法规课程作为工程管理、土木工程等传统工科专业的一门重要课程，面临内容庞杂、法律法规条文众多、法律法規条文不断更新等教学难点。为了使建设法规课程符合新工科建设要求，文章提出了相关建议：以执业资格考试要求的视角反思课程培养目标，以...

课程改革丨基于OBE理念的电路分析课程目标达成度评价研究

［摘 要］成果导向教育理念（OBE）是一种以学生为中心、毕业要求为导向、学习效果为目标，采用逆向思维方式进行课程体系建设的先进教育理念。课程目标达成度评价是工程教育专业认证中衡量课程质量的重要依据，是毕业要求达成度的评价基本单元和着力点，其...

课程改革丨基于“馆校合作+合作学习”模式的文科实验教学改革探索

［摘 要］结合历史学专业社会调查类实验课程的教学改革实践，探讨“馆校合作+合作学习”模式的实施过程及其效果。实验教学过程中，馆校合作的内容包括调查主题设计、实地参观、实地调查和成果交流，采用的合作学习方法包括拼图法、角色扮演、二人学习组以及...

课程改革丨军队院校装备类专业课程“以战领教、任务驱动、以学为中心”教学模式创新与实践

［摘 要］针对军队院校本科高年级装备类专业课教学中出现的挑战度下降、知识运用的创新性和高阶性不充分带来的课程教学组织形式单一和学员代入感不强、参与度不高、对学习结果应用感到迷茫等问题，文章深入贯彻新时代军事教育方针，聚焦为战抓教，探索提出了...

课程改革丨基于OBE理念的动车组设备课程教学改革与实践

［摘 要］为了适应国家新时代高校教育发展的趋势，文章提出在动车组设备课程教学中融入OBE理念，以学生为中心进行课程教学改革。根据企业对车辆工程专业本科生的能力需求，制定课程教学目标及其对应的毕业要求，通过开放式教学、翻转课堂等方式，提高学生...

教学研讨丨科研驱动实践教学能力提高的途径探讨

［摘 要］科研育人在我国高等教育培养新时代创新型人才中起重要引领作用，提高教师的科研能力、实践教学能力是提高高校教学和人才培养质量的重要环节。文章以遥感实践课程教学为例，提出借助多学科多领域的科研活动将测绘遥感最新科研成果转化为与时俱进的遥...

教学研讨丨基于应用型人才培养的环境影响评价课程教学体系设计

［摘 要］提高应用型人才培养质量一直是国家中长期教育改革和发展规划当中的重要问题，地方本科高校一直在探索有利于提高应用型人才培养质量的教学体系设计。环境影响评价课程是一门强调理论与实践相结合的专业课程，为提升课程教学成效与学生的实践应用能力...

教学研讨丨城乡规划专业理论课混合式教学质量影响因素探究

［摘 要］新冠疫情防控政策推动了混合式教学模式的蓬勃发展，使其在高校日常教学中占据重要地位，为提高城乡规划专业理论课教学质量提供了新思路。文章通过对某高校城乡规划专业的本科生和硕士研究生进行问卷调查，运用结构方程模型探究基于混合式教学模式的...

教学研讨丨创新性开展思政课实践教学的基本原则

［摘 要］创新性开展思政课实践教学，要深刻理解思政课实践教学内涵，科学把握实践教学功能和作用；以“大思政课”理念为指导，在理论教学和实践教学相统一中建构实践教学体系；遵循信仰形成规律，以知、情、意、行辩证统一为原则设计实践教学实施方式。 ［...

教学研讨丨高校小学教育专业实践教学现状与策略研究

［摘 要］实践教学是高校小学教育专业的一个重要教学内容，是培养合格小学教师不可或缺的组成部分。调研发现，传统高校小学教育专业实践教学存在着教学缺乏体系与针对性、学科竞赛未充分发挥功能、评价体系不够完善、教学资源不够充足等诸多问题。课题组认为...

教学研讨丨中医筋伤学基于MOOC 和 SPOC的混合分层教学设计研究

［摘 要］中医筋伤学是中医骨伤科专业的核心课程。文章以MOOC 为基础平台，以SPOC为提升模块，融合大规模教学与精准化教学的优势，构建了基于MOOC 和 SPOC 的混合分层教学方法，实现了教学模式的创新，并在有限的课时内完成了教学任务，...

人才培养丨研究生轮转培养制度对导学关系影响的研究

［摘 要］导学关系是影响研究生培养质量的重要因素之一，也是一项重要的研究内容。随着社会和高等教育的发展，研究生招生规模不断扩大，师生群体的差异性变大，导学关系呈现多元化。在现有的研究生培养模式下，导学关系存在一些问题，引起了多方关注。文章跟...

人才培养丨南洋理工大学研究生培养模式及启示

［摘 要］新加坡南洋理工大学是世界后发型一流大学的典范。在我国高校大力推进“双一流”建设的进程中，研究南洋理工大学研究生培养模式对我国研究生教育具有重要的借鉴意义。南洋理工大学研究生培养模式包含培养目标、课程设置、培养过程、教学方式、评价方...

人才培养丨以“科技副总”为纽带的应用型人才实训模式构建与实践

［摘 要］实训教学作为培养应用型人才教学体系的重要组成部分，其传统模式存在实训供求错位、针对性差等诸多问题，难以满足实训需求侧的诉求。针对此问题，文章以车辆工程专业应用型人才实训为例，构建以“科技副总”为纽带的应用型人才实训模式。该模式面向...

人才培养丨基于“成长课堂”的“学习型”班级建设创新与实践

［摘 要］笔者结合新时代育人工作要求，聚焦班级这一大学生基本组织形式的建设，创新设计了基于“成长课堂”促进“学习型”班级建设的方案，开设面向学生的“专属课程”，通过实践探索，明晰了班级内部课程的建设方向，构建了包括课程筹备、授课主体、授课形...

思政育人丨研究生管理研究方法课程思政建设路径研究

［摘 要］课程思政是落实“立德树人”根本任务的有效举措，是提升研究生培养质量的重要途径。为了实现研究生管理研究方法课程专业知识与思政教育的有机融合，基于学情分析，文章从构建课程思政目标、深挖课程思政元素、创新课程思政教学方法、提升课程教学团...

思政育人丨地方高校专业类课程思政教学效果调查研究

［摘 要］为了了解地方高校专业类课程思政的教学效果，文章以陕西省某高校师范专业的本科生为调查对象，从课程思政元素的渗透情况、渗透方式和学生评价三个方面进行问卷调查。调查显示，学生对家国情怀、文化自信、创新精神、公民素养和理想信念等层面的思政...

思政育人丨基于“产出导向法”的商务英语课程思政教学研究

［摘 要］文章聚焦在课程思政背景下，如何把“产出导向法”（POA）应用于商务英语教学。在商务英语单元教学中，教师可基于POA理念，重新整合教学材料，在“驱动—促成—评价”三个环节充分挖掘和融入思政元素，实现课程思政教育目标。 ［关键词］课程...

思政育人丨思政浸润的工程图学课程教学探索

［摘 要］文章紧紧围绕工程图学课程教学目标，深度挖掘思政元素，对课程内容进行系统性重构，提炼出“爱国情怀、辩证思维、工匠精神、优良品格”思政目标，并以四个思政目标为导向，将教学内容划分为五个模块，创新教学设计，改革考核方法，力争实现全景多维...

思政育人丨高校公选课双线混融教学模式及思政育人实践研究

［摘 要］为适应时代需求，新疆农业大学开设了多门公选课，优化学生的知识结构。但目前有的公选课体系在一定程度上存在一些问题，比如课程类型较少、课程容量有限、选课时间紧张、学生选课前对课程不了解、考核方式单一、缺少课程建设与改革等，部分学生仅是...

思政育人丨土地整治工程专业灌溉排水工程学课程思政设计及实践研究

［摘 要］灌溉排水工程学课程具有求真务实、精益求精、科学理性、环境保护和可持续发展等特点。课程教师要挖掘其所蕴含的思政元素，实现知识体系和思政体系的有机融合，并通过思政教学设计和实践探索，将思政元素如盐入水般顺畅自然地融入课程教学中，激发学...

思政育人丨基于“三全育人”理念的新时代高校网络育人路径研究

［摘 要］网络育人是落实立德树人根本任务的重要途径，是更加深入推进全员育人、全程育人、全方位育人的本质要求。在“互联网+”时代背景下，如何运用“互联网+”思维开展卓有成效的网络育人工作，已成为高校思政工作新的挑战。针对目前高校存在平台内容参...

思政育人丨基于思政教育视角的研究生学风建设实践研究

［摘 要］学风是一所大学的灵魂和根基，良好的学风将有助于提升学校整体的教学水平和教育质量。文章分析了学风建设的重点和难点，通过构建思政教育多样化、课程思政专业化、立体管理协同化和朋辈教育“示范化”的模式，探讨思政教育视角下研究生学风建设的实...

思政育人丨浅议高校课前几分钟思政教育

［摘 要］在高校教育教学过程中，课前几分钟这段非正式上课时间应加以充分利用，在精心设计准备的基础上，结合教学预习、复习等环节，融入思政教育。在以灌输或启发的形式开展课前几分钟思政显性或隐性教育中，无论是以传统节日、重大纪念日或重大历史事件为...

师范教育丨学前教育专业师范生实习问题分析与改进策略

［摘 要］学前教育专业是以培养师范生实践能力为核心的学科门类，应贯彻落实以实践为导向、以能力为本位的人才培养模式。但通过对幼儿园新教师的调查发现，学前教育专业学生实习存在诸多问题：体力劳动超出保育工作界限，影响学生专业认同感；实习基地培养意...

职业培养丨黄炎培职业教育思想视阈下高职“双师型”教师师德师风优化路径的研究

［摘 要］教师的职业道德和作风从根本上关系到高等职业教育的人才培养质量，而学生的反馈对教师的职业道德和作风有着重要影响。为了深入了解这种关系，课题组对广东工贸职业技术学院的学生进行了问卷调查，并用SPSS26.0的IPA分析法对数据进行了分...

职业培养丨高职院校多元共治质量保证机制构建机理与策略

［摘 要］“校企共生”运行机制内化不足、内部治理管理制度“空转”、内外部治理体系缺乏有效衔接等系列问题在一定程度上制约着高职院校作为职业教育主力军的高质量发展之路。在坚持深化产教融合的进程中，构建多元共治的质量保证机制是高职院校高质量发展的...

学术研究丨新形势下财务人员转型路径探析

［摘 要］新形势下，财务工作面临着新的挑战。一方面，企业在经济转型背景下面临着巨大的财务管理压力；另一方面，现代人工智能技术、信息化技术对财务工作的开展产生了冲击。在新形势下驱动财务人员转型，提升财务人员的岗位服务水平与专业技能，必须从思想...