基于六维理解理论的高中英语阅读教学MUSE模式

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一、引言

高中英语阅读教学是培养和评价学生英语综合语言运用能力的重要途径。教师在教学设计中需围绕特定主题意义和教材相关的前置知识，对文本内容进行全面解读，通过环环相扣的活动引导学生探究主题意义。同时，教师需创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，以解决问题为导向，促进语言知识和技能的综合运用，并探究语言、意义和文化内涵（中华人民共和国教育部，2020；徐丹，2023）。（剩余8467字）

试读结束

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