化学教学 (2022年12期) 电子版

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专论丨对义务教育化学课程学业质量标准的认识

摘要： 本文从建构视角、特点、内涵等方面，对义务教育化学课程学业质量标准进行了分析和讨论，义务教育化学课程学业质量标准基于核心素养、体现课程目标、融合课程内容，是对义务教育化学课程所培养的核心素养表现的刻画，是对义务教育化学课程目标的细化。...

课改前沿丨基于元素观的人教版初高中化学教材分析

摘要 ： 采用内容分析法，建立元素观分析工具，对人教版初高中化学教材进行分析。结果表明：（1）不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点；（2）元素观各组分在不同阶段人教版化学教材中的发展均体现进阶性，基于此建构元素观各组分在人教...

课改前沿丨改革开放以来我国初中化学教科书视觉表征的演变

摘要 以人教版7套不同時期的初中化学教科书为样本，借鉴Gkitzia等人编制的分析框架，分析了各时期初中化学教科书中视觉表征的演变趋势。结果发现，自改革开放以来，我国初中化学教科书视觉表征的编排设计在表征类型、表征注释及表征与文本的关联...

课改前沿丨初中生化学宏微结合能力水平潜在转变发展轨迹的实证研究

摘 要： 基于Rasch模型开发初中生宏微结合能力水平测评工具，对武汉市九年级学生进行跨时间点施测，基于潜在转变模型探讨化学成绩等因素对初中生宏微结合能力水平潜在转变發展轨迹的影响，对教学和研究提供了数据支撑和方法借鉴。 关键词： 初中生...

课改前沿丨基于眼动分析技术应用的多媒体色彩设计对学生学习的影响研究

摘要： 借助眼动追踪技术探讨色彩对多媒体学习的影响，以学习效果（记忆成绩、迁移成绩），认知负荷（感知任务难度、心理努力）、内部学习动机以及眼动数据为评估指标。结果发现经过积极色彩设计的多媒体学习材料能有效唤醒学习者的积极情绪，促进了学习者的...

课改前沿丨基于思维可视化理念的结构化板书

摘要：思维可视化是发展关键能力的关键路径。板书作为一种可视化语言，可用契合教学需要的结构化知识脉络图呈现知识思维结构化过程。常见的知识思维结构图有概念比较的双气泡图、元素化合物价类二维图、问题解决鱼骨图、元素周期律锚图等。基于知识思维结构图...

聚焦课堂丨发展学生“变化观念与平衡思想”素养的项目式教学设计

摘要：探究汽车尾气中有害气体CO和NO的治理方案需要运用多学科知识协同解决。对尾气处理反应机理的探究，不仅可以帮助学生建立运用氧化还原反应、热力学、动力学等知识解决实际问题的一般思路，进行思维建模；还有助于学生树立“变化观念与平衡思想”，养...

聚焦课堂丨大概念统领下“化学能与电能”单元教学设计与实践

摘要：从“能量转化”视角抽提大概念统领必修2“化学能与电能”的单元教学，从而实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中以真实情境为载体，在实际问题“如何让小车跑起来”“小车为什么能跑起来”及“如何让小车跑得更好”的解决过程中发展学生对...

聚焦课堂丨劳动教育融入初中化学教学的典型案例

摘要 ：设计并实施了“制作简易海水淡化装置”四课时的项目式学习活动。学生在一系列任务的驱动下，经历了查阅资料、调研访谈、创意设计、动手制作、展示表达、方案评价、反思改进等多样化实践活动，有效实现了以课育劳、以劳促教、劳教融合的教学目标，充分...

聚焦课堂丨“多角度认识催化剂”高三复习教学

摘要 “催化剂”概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”等学科核心素养的价值，既是高中化学教学的重点，又是高考的热点。基于学生对“催化剂”概念的理解现状及教学研究现状，开展“多角度认识催化剂”高三一轮复习教学。设置了“...

实验研究丨技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新

摘要： 為顺应教育信息化的时代大背景，实现教育技术与中学课程实验教学的有效整合，构建了技术赋能视角下中学化学探究性实验教学结构，基于微创新策略探索了技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新的有效路径，并结合案例加以分析说明。 关键词： 技术赋...

实验研究丨以开源电子平台开发简易光度计及菠菜中铁元素的测定

摘要 ： 基于Arduino（一种开源电子平台）技术，自主设计与开发了一款简易光度计。并从实验原理、装置开发、实验用品、实验步骤和实验结果等方面，介绍该装置用于“菠菜中铁含量的测定”实验，且与专业型分光光度计的测试结果对比，表明该简易光度计...

实验研究丨基于证据推理意识的铜与稀硝酸反应实验的新设计

摘要 ： 对苏教版高中化学必修第二册（2019年版）、人教版高中化学必修第二册（2020年版 ） 教材“铜与稀硝酸反应”的实验装置进行了评析，基于证据推理意识对教材实验从装置设计到尾气处理等方面进行了新的设计，可以排除教材原实验装置内空气中...

实验研究丨乙酸乙酯制备实验装置的新改进

摘要 ：利用可控温碳纤维加热片、活塞可固定式注射器等，设计制作了一套减压蒸馏装置对中学乙酸乙酯制备实验进行了改进。改进后的实验装置具有制作简单、操作方便等特点。多次试验后发现在76℃恒温加热条件下实验效果最佳，能快速观察到明显的出酯现象，1...

实验研究丨宏微结合视域下CO₂性质实验的再改进

摘要： 人教版初中化学教材中CO 2 的性质实验中，学生难以从宏观现象挖掘微观层面的知识；为此利用注射器与医用二通阀对二氧化碳的性质实验进行改进，改进后的装置具有环保、操作简单、现象明显、有定量数据支撑、趣味性强等特点，有助于学生从宏观现象...

实验研究丨光照法辅助观察化合物结晶过程

摘要 将激光器应用于固体化合物在溶液中的结晶性质实验，可使激光束穿过饱和溶液观察硝酸钾结晶过程中溶液内部的变化过程。该拓展性实验有助于学生加深理解和认识化合物的结晶现象和过饱和溶液等概念，有助于培养学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核...

测量评价丨真实情境视角下的试题评析及教学启示

摘要：以2022年广东省普通高中化学学业水平选择性考试化工生产题为例进行研究，归纳“四层”考查内容，总结试题特点，指出高三复习要创设真实情境，实现问题解决。 关键词：化工生产题；真实情境；问题解决 文章编号：10056629（2022）12...

测量评价丨基于“控制变量思想”的初中化学命题与教学策略

摘要：基于控制变量思想的实验问题，不仅可以检验学生的日常课堂表现，还可以在由“解题”到“解决问题”的转化方面不断创新。通过梳理此类试题的解决路径和命题特点，总结并得出了相关的教学方法和策略，对发展学生科学思维具有重要意义。 关键词：控制变量...

教学参考丨计算分子极性探讨几种分子内氢键物质的沸点

摘要：运用Gaussian软件对分子的极性、电荷分布等数据进行计算并结合理论分析，探讨几种有机物分子内氢键的形成及其对分子极性的影响。结果表明，分子内氢键的形成可能改变分子不同构象的占比及共价键的极性，进而改变整个分子的极性，并对物质的沸点...