河北职业教育

2025年01期

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《职业时空》办刊宗旨：适应我国市场经济条件下职业发展的新特点、新趋势，为职业理论研究、政策研究、管理研究提供阵地，为创业... 展开

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季刊

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职场理财

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混合所有制办学：职业教育高质量发展中的体制创新与制度保障 摘要：职业教育混合所有制改革已成为促进职业教育改革创新的关键途径。产权理论与协同创新理论为混合所有制办学提供了坚实的理论支撑，混合所有制办学在办学体制、管理机制、人才培养等方面体现出职业教育高质量发展的体制创新。然而，混合所有制办学在职业教...
新《中华人民共和国职业教育法》背景下高等职业教育“三融”发展机制研究 摘要：党的二十大报告提出推动高职教育实施“三融”发展战略，为高职教育高质量发展指明了方向。当前，高职院校“三融”发展面临如下困境：一是职普融通在等值发展理念与融通渠道上存在障碍；二是产教融合呈现出“低层次”合作与企业动力不足的艰难处境；三是...
“破五唯”背景下高职院校教师科研绩效评价机制的探索与模型应用 摘要：围绕“破五唯”背景下高等职业院校（以下简称“高职院校”）教师科研绩效评价体系的构建展开研究，旨在提出更加科学合理的评价机制，建立评价模型，突破传统评价体系的局限性。首先梳理了国内关于科研绩效评价的研究现状，指出现有评价体系过度依赖论文...
职业教育赋能民族地区乡村振兴：困境与进路 摘要：乡村振兴是实现社会主义现代化的必由之路，职业教育是民族地区乡村振兴的重要环节。职业教育适应民族地区乡村振兴的具体实际，需破解“老龄化”“有短板”“留不住”“出不去”四大困境。以少数民族实践地居民为研究对象，分析了所面临的问题，提出了相...
教育强国背景下省域现代职业教育体系建设的创新路径 摘要：在国家教育强国战略部署下，省域现代职业教育体系建设成为推动区域经济高质量发展的重要引擎。通过分析教育强国战略与职业教育现代化的逻辑关联，揭示省域职业教育体系在结构优化、产教融合、治理效能、终身体系等方面存在的现实困境，提出以省级统筹为...

深化现代职业教育体系建设赋能新质生产力发展：理论逻辑与实践路径 摘要：新质生产力是经济发展和国家实力提升的助推器，职业教育也在为经济社会发展提供高素质的技术技能型人才，两者相互促进、双向耦合。现代职业教育体系建设赋能新质生产力发展面临着职业教育体系与产业发展需求不匹配、职业教育人才培养体系衔接不够紧密、...
职业教育赋能新质生产力：生成逻辑、现实困境以及基本思路 摘要：新质生产力是传统生产力的飞跃式提升，是我国经济社会高质量发展的新引擎，具备绿色化和数字化的特征。服务新质生产力发展是职业教育社会适应性的必然要求，通过知识传授、技能培训，培养适合新质生产力需求的具备专业技能和创新精神的人才，推动新质生...
新质生产力视角下职业教育高质量发展路径研究 摘要：职业教育进入高质量发展阶段，随着新质生产力理论的提出，职业教育更应树立“领跑意识”，加快培养适应经济社会发展需求的高素质高技术技能人才。基于习近平总书记关于职业教育的重要论述，提出了夯实职业教育基础工程、同等重要的地位；突出职业教育前...

基于市域产教联合体的高职融合育人模式构建 摘要：职业教育因其跨界属性，需要多主体参与办学。然而，目前产教尚未实现真正意义上的融合，人才培养存在专业设置与市场需求不够匹配、课程体系与岗位对接不够紧密、师资队伍“双师”素质整体不高、实践教学体系效果不理想、教育评估体系不够有效、校企及区...
数字经济背景下校企协同建设现代产业学院的理性审视与实践路径 摘要：数字经济背景下校企协同建设现代产业学院既是回应政策要求、顺应时代趋势的现实需要，又是深化教育改革、提高人才质量的客观要求，还是服务区域发展、助力经济增长的必然选择。通过对校企协同建设现代产业学院的理性审视发现，功能定位不清、协同意识不...
建设教育强国背景下高职院校产业学院建设面临的困境及其路径选择 摘要：在建设教育强国的背景下，高职院校产业学院的建设既有利于促进高职教育资源的市场化配置，也有利于我国加快建设社会主义教育强国，更有利于推动创新链、产业链和教育链的有机衔接。当前不少高职院校产业学院建设还面临办学定位不明朗、产权界定模糊、治...
中国式现代化背景下职业教育产教融合的现实审视及推进策略 摘要：职业教育产教融合不仅是推动教育强国建设、服务中国式现代化的有效途径，还是优化类型教育定位、增强职业教育适应性、助力区域经济发展、打造双循环发展格局的必然选择。针对现阶段面临的体制机制不畅、专业产业脱钩、平台功能不足、教育体系单一等问题...

新质生产力背景下传统文化赋能职业教育“文化立心”人才培养模式研究 摘要：中华优秀传统文化为新质生产力背景下技能人才的培养提供了丰厚的精神滋养。职业院校结合专业特色、学生认知特点以及新时代新要求，积极探索传统文化赋能技能人才培养的“文化立心”育人模式，搭建“文化明德”“文化启智”“文化尚技”“文化润心”四位...
乡村振兴背景下地方公费师范生教育的困境与纾解路径 摘要：地方公费师范生是乡村教师的重要来源，为乡村教育发展、乡村振兴作出了重要贡献。在深度访谈、问卷调查和政策分析基础上发现地方公费师范生教育过程中遇到的主要困境有：学生对教师职业定位不清晰、职业认同感较低；学生在校学习内驱力不足、职业发展受...
数智化背景下高职院校旅游类专业现场工程师培养路径的探索与实践 摘要：在数智化背景下，现场工程师作为中国特色学徒制人才培养的升级模式，旨在培养适应新技术、新业态的高素质技术技能人才。结合青岛酒店管理职业技术学院旅游管理专业群数字化转型思路，依托与山东文旅集团有限公司开展的现场工程师联合培养项目，探索数智...
高职院校岗位分类技能分层创新型人才培养模式构建路径及其实施效果 摘要：人才分层分类的“3+N”模式是根据人才专业特点和能力水平，分为不同的层次和类别，实施有针对性的人才培养模式。这一模式结合了课程实践、技能比赛、1+X考证、校内生产性实践、顶岗实习、创新创业等多种教育方式，旨在提高学生的实际操作能力和创...

第三方参与现代学徒制人才培养质量控制的探索 摘要：通过文献和调查研究，分析现代学徒制人才培养质量评价过程中的共性问题。以问题为导向，提出引入第三方评价和质量控制体系将有利于解决评价主体不全面、院校自控不健全、评价客体失活、评价结果公信力低、整改不到位的问题，并从组建团队、设计标准、健...
基于校企合作的高职院校新型学徒制育人模式存在的问题与对策 摘要：新型学徒制是高职院校技能人才培育的新模式，强调高职人才培育和企业人才使用的对接。校企合作是高职院校培育优秀技能型人才的重要方式，与新型学徒制育人模式紧密相联，同时，校企合作在长期实践中积累了丰富的经验，能够为高职院校新型学徒制育人模式...

高职教师创新团队共同体建设理论逻辑与实践研究 摘要：基于共同体视角，针对教师创新团队建设面临的问题，探讨了建设理论的建构与遵循逻辑，提出了“价值-目标-发展”共同体建设理念，构建了团队建设的理论框架，并提出了顶层设计、团队协作机制、评测与激励机制等实践策略，通过共同体建设提升教师的教学...
现代学徒制背景下“双师型”教师的科学内涵与培育路径探析 摘要：现代学徒制作为产教融合逐步深化的一种新形式，其培养模式对学校专业教师的职业素养、专业要求、实践能力等提出了更高要求，因此，打造“双师型”教师队伍成为职业院校高质量、内涵式发展的必然选择。面对当前“双师型”教师建设普遍存在的认定标准不一...

质量强国战略背景下高职院校教学改革：意义、问题、策略 摘要：质量强国是我国社会主义现代化建设的关键战略部署，对于高职院校而言，实施教学改革是培育高素质技术技能人才、提升院校核心竞争力、促进地区经济不断发展的重要途径。教学改革过程中也面临着全过程的政策机制体系不完善、认识与目标不统一、教师队伍建...
精准就业视域下高职大学生职业生涯规划教育体系的构建 摘要：精准就业视域下高职大学生职业生涯规划教育体系建设是缓解社会就业压力、减少人才需求结构性矛盾的现实要求，是深化职教改革、提高高职院校社会影响力的必然选择，是促进学生全面发展，提高其职业竞争能力的有效途径。针对当前高职大学生职业生涯规划教...
产教融合背景下职业教育现代畜牧业专业群“三融”教学平台构建探究 摘要：产教融合在当下教育与产业协同发展进程中占据关键地位，现代畜牧业专业群为应对产教融合中的诸多挑战，积极探索构建“三融”教学平台。本文深入剖析产教融合现状，详细阐述现代畜牧业专业群“三融”教学平台的师资融通、设备融合、文化融合三个维度的构...