河北职业教育

2025年04期

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《职业时空》办刊宗旨：适应我国市场经济条件下职业发展的新特点、新趋势，为职业理论研究、政策研究、管理研究提供阵地，为创业... 展开

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季刊

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职场理财

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“双减”背景下职业教育发展定位与适应性研究 摘要：实施“双减”政策，是我国基础教育治理的重要举措，也是教育结构性改革的关键环节，同时对职业教育的发展定位与适应性提出了新的要求。梳理我国“减负”政策历史演变过程，结合新加坡“职普融通”与德国“双元制”等国际经验，系统分析了“双减”背景下...
发展新质生产力背景下江苏省高职教育的适应性研究 摘要：以江苏省为例，分析了“十四五”期间职业教育专业结构与产业结构的耦合关系，指出江苏省职业教育的专业设置与产业需求之间存在一定程度的不匹配，具体表现为新兴产业的专业设置不全、产教融合不足及资源配置失衡等问题，导致职业教育在服务新质生产力发...
新时代职业教育“五金”建设：时代价值、内在逻辑及实践路径 摘要：“五金”建设是现代职业教育体系构建的关键环节。“五金建设”紧密围绕产业需求，以培养高素质技术技能人才为育人目标。文章深入探讨新时代职业教育“五金”建设的内在逻辑，从专业精准定位、课程创新设计等纬度阐述实践路径，旨在为提升职业教育质量、...
职业教育产教融合共同体所有制形式研究 摘要：行业产教融合共同体作为跨区域产教融合的新型组织形态，理论上主要有公有制、私有制和混合所有制等所有制形式。在具体实践中，职业教育产教融合共同体所有制形式以混合所有制为主，属于非营利法人性质的社会团体。但因多元主体诉求分化、组织运行管理割...
日本职业教育体系变迁与长崎的地方实践及启示 摘要：日本的职业教育最初称为“实业教育”，之后才将其改称为“职业教育”以及“产业教育”。明治维新后，日本“实业教育”的发展与明治政府的产业政策息息相关，两者共同呈现出政府主导的发展模式。1872年《学制》颁布实施以后，日本教育界既出现了一批...

利益相关者视角下职业启蒙教育的现实困境与实践进路 摘要：职业启蒙教育作为现代职业教育体系构建的起始环节，在教育领域占据关键地位。以利益相关者理论为分析视角，能够清晰识别出政府、学校、行业企业、家长等构成的职业启蒙教育的利益相关者群体。然而，当前中小学所开展的职业启蒙教育实践中，暴露出主体权...
我国高中教育普及化背景下综合高中建设探析 摘要：我国高中阶段教育已经进入后普及时代，综合高中体现了教育公平原则、满足学生多样化需求、增强社会融合、培养学生的综合素质以及优化教育资源利用的优势，成为现代中等教育发展的一种趋势。我国虽然开展了综合高中的试点工作，但尚存在政策支持不足、课...

新质生产力视域下高职院校高技能人才培养的时代需求、现实困境与发展路径 摘要：发展新质生产力是构建现代化产业体系的必然选择，高技能人才是加速新质生产力形成的重要引擎，职业教育为新质生产力的发展提供了强有力的人力供给。湖南省高技能人才培养在契合新质生产力发展中所取得一些成绩，但仍存在高水平的师资队伍建设滞后于现代...
师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）：发展水平、培养现状及提升对策 摘要：师范生作为基础教育师资的后备力量，其专业素养直接决定着未来我国师资队伍的整体水平和基础教育的发展质量。特别是在人工智能信息技术飞速发展的今天，直接影响到教育教学效果的教师整合信息技术进行学科教学（TPACK）引起越来越多学者的关注。当...
教育家精神融人师范院校卓越小学全科教师职前培养探究 摘要：从“卓越教师培养计划”到“推动教育家精神融入教师培养培训全过程”，体现了党中央对加强教师队伍建设的高度重视。高等师范院校作为未来教师的摇篮，就小学教育专业而言，将教育家精神融入卓越小学全科教师职前培养的全过程，是大力弘扬教育家精神，以...
应用转型背景下师范院校中学语文师资培养模式的探索与实践 摘要：在地方高校应用转型背景下，中学语文师资培养面临新的挑战。通过多年的实践发现，推行系统化的文学经典教育，有利于提高师范生的核心素养和综合能力，进而提升未来中学语文教师的培养质量。文学经典教育的主要途径有：通过专业课、导师制和读书会精心导...
新课改背景下汉语言文学专业师范生汉字学素养提升研究 摘要：由新版课程标准推动的新一轮基础教育语文课程改革对语文教师的汉字学素养提出了新的要求。调查发现目前一线中小学语文教师对汉字理解、认识和运用的实际状况不能满足新课改背景下语文教学的需要。要彻底解决这个问题须从提升师范院校汉语言文学专业学生...

人工智能技术赋能高职院校水产养殖课程价值、困境与策略 摘要：基于校企联合调研法，对12所高职院校课程大纲进行分析，对32家智能养殖企业开展岗位能力需求问卷调查。在价值维度，人工智能技术通过虚拟仿真教学显著提升了学生智能装备运维能力，并推动了产教衔接；在困境层面，师资的人工智能技术素养不足、课程...
中职统编历史教材“二次开发”探究 摘要：中职统编历史教材在内容上高度浓缩，知识点稍显艰深，且与职业教育的融合程度有待进一步提升。这就要求师生在教学实践中，在一定程度上对现行中职历史教材的内容加以探究、整合，从而更好地达成中职教育的培养目标。...
高职数字化课程“隐性游离”影响因素与策略解构 摘要：数字化课程建设是高职院校专业教学发展的核心，也是中国高职教学改革的重点和难点。“互联网+”时代数字化数字课程成为受到高职院校青睐的教学方式，但其“隐性游离”问题一直影响着高职院校高质量教育体系的建设。因此分析高职教育数字化课程“隐性游...
师范生教师职业能力标准下的数学教育类课程“教研室”式合作互动模式研究 摘要：针对职前数学教育类课程存在理论与实践脱节、合作互动不够深入等问题，依据师范生教师职业能力标准对数学教育类课程教学指导意蕴，依照教师职业成长的“教研室”式合作互动场域，构建师范生教师职业能力标准下的职前数学教育类课程“教研室”式合作互动...

新质生产力赋能高职教育创新发展的逻辑分析、现实困境与实践路径 摘要：新质生产力通过技术创新驱动、产业变革引领和人才质量跃升，为国家科技竞争力的提升、教育体系的优化和经济结构的转型注入强劲动力。在社会主义现代化强国建设的新征程中，高职教育作为高素质技术技能人才培养的主阵地，为推动我国经济社会高质量发展发...
新质生产力赋能旅游职业教育的逻辑机理与实践路径 摘要：新质生产力驱动旅游业向数字化、绿色化深度转型，旅游职业教育作为人力资本与技术转化的核心枢纽，其改革效能直接关乎产业升级进程。文章结合新质生产力赋能旅游职业教育的逻辑机理，理性审视当前新质生产力赋能旅游职业教育面临的产教供需错位、课程更...

1+X 证书制度“种子”教师：内涵特征、培育路径与功能实现 摘要：“种子”教师是影响职业教育改革重点任务1+X证书制度试点落地生根的关键因素。为推进试点改革，有必要在厘清 1+X 证书制度“种子”教师内涵的基础上，从领域、技术、教学、发展等方面把握其特征，明确可以采用强培训、共研发、进企业、重考证、...
新质生产力导向的大学生创业质量跃迁 摘要：当前，大学生就业问题的严峻性日渐凸显。大学生是创新创业的主力军，大学生参与创业是化解就业困局与推动生产力发展的重要实践。文章以新质生产力理论为导向，初步建构了一套创业质量评价标准，并结合现有公开数据进行分析，发现我国大学生创业质量存在...