现代学徒制背景下“双师型”教师的科学内涵与培育路径探析

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摘要：现代学徒制作为产教融合逐步深化的一种新形式，其培养模式对学校专业教师的职业素养、专业要求、实践能力等提出了更高要求，因此，打造“双师型”教师队伍成为职业院校高质量、内涵式发展的必然选择。面对当前“双师型”教师建设普遍存在的认定标准不一、角色认知模糊、资源赋能薄弱、建设体系存在闭塞等问题，亟须从“双师型”教师的科学内涵入手，丰富理论内涵，提高角色意识，配合资源融通与培养体系建设，以此优化“双师型”教师的成长路径。（剩余5345字）

试读结束

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