中学教学参考·理科版 (2021年02期) 电子版

目录

数学丨挑战性问题的设计探讨

[摘 要]合理的学习内容是有效学习得以展开的前提条件.佐藤学先生曾说：“学习内容应该是高水准的，具有‘挑战性’的学习任务.”教师应设计有深度、能探究的学习问题，让学生不断探索，从而促进学生有效学习. [关键词]挑战性问题;设计;探讨 [中图...

数学丨巧妙构造图形证明常见公式

[摘 要]有些公式的证明比较简单，有些公式的证明有难度.如果换个方法，构造数学图形来证明，可以化繁为简.学习这种证明方法，可以开阔学生的视野. [关键词]公式;构造;图形;证明 [中图分类号] G633.6 [文献标识码...

数学丨扣紧“问题链”让数学思维拾级而上

[摘 要]教师利用“问题链”开展教学，能够激活学生数学思维.学生对“问题链”有主动探究的欲望，能够形成学习驱动力.数学教学中，教师可基于学情设计“引入式问题链”，根据教情设计“类比式问题链”，根据教学重点设计“逆向式问题链”，关注生活实际设...

数学丨立意于“下位学习”的《三角形的中位线》教学探究

[摘 要]在《三角形的中位线》教学中，教师普遍采用上位学习形式来探索三角形中位线的性质，但由于思维跨度大、所花时间多，导致偏离了教学重点.而采取下位学习形式来探索三角形中位线的性质能提高教学效率. [关键词]下位学习;三角形;中位线 [中图...

数学丨高中数学建模教学的探索

[摘 要]数学建模素养是2017年版《普通高中数学课程标准》提出的六大数学核心素养之一.数學建模作为数学联系实际的重要桥梁，作为数学应用的重要表现形式，在数学教学中越来越受到重视.探索数学建模教学能有效提升学生的数学素养. [关键词]数学建...

数学丨微课视频在初中数学教学中的穿插应用

[摘 要]随着教育信息化的不断发展，传统的教学不能满足学生的需求.微课视频的出现优化了教学手段，尤其在“疫情”影响的教育环境下，微课视频更加备受关注.微课视频的应用可以丰富课堂教学形式，提高数学教学效率. [关键词]微课视频;初中数学;应用...

数学丨对一道高考试题的解法分析及变式研究

[摘 要]对高考试题解法进行分析及变式研究，以促進学生掌握解题方法与技巧，提高学生的解题能力. [关键词]高考;试题;解法 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 167...

数学丨导数中的三角函数问题

[摘 要]通过导函数去研究函数的零点问题以及极值是近几年高考導数类压轴题中比较常见的考查内容.利用三角函数的有界性、单调性，及切线放缩法可有效解决这类问题.文章主要就2020年广州市普通高中毕业班综合测试（二）的压轴题做多角度的解析. [关...

数学丨基于变式训练的中考第二轮专题复习策略

[摘 要]在中考专题复习中选择具有代表性的专题，逐步拓展变换问题的条件和结论，应用变式训练建构知识模型，获取学习经验，发展学生思维，能有效提高学生的解题能力. [关键词]中考;第二轮复习;函数;策略 [中图分类号] G633.6 ...

数学丨用思维导图促进学生深度学习

[摘 要]借助思维导图科学、完整地呈现数学思维的全过程，让学生在原有认知结构中融入新的知识，形成新旧知识相互联系.同时，帮助学生厘清解题思路，提高学生解决综合问题的能力. [关键词]思维导图;深度学习;平面向量;复习 [中图分类号] ...

数学丨反比例函数的五个模型及应用

[摘 要]反比例函數的知识比较杂，把关于它的模型进行归纳并进行应用，教学可以达到事半功倍的效果. [关键词]反比例函数;模型;应用 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] ...

数学丨应用相似三角形解决常见的测量问题

[摘 要]相似三角形是初中數学的重要组成部分.利用相似三角形解决一些测量问题，可以提高学生解决实际问题的能力. [关键词]相似三角形;测量问题;应用 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A ...

数学丨避免分类讨论策略谈

[摘 要]结合例题，探析避免分类讨论的策略，即参数分离、数形结合、引参换元、逆向思维、合理消参、整体思想. [关键词]分类讨论;策略;避免;高中数学 [中图分类号] G633.6 [文獻标识码] A ...

数学丨阴影部分面积的多种求法

[摘 要]求阴影部分面积，一方面考查了学生的基础知识、基本能力和基本方法，另一方面考查了学生观察分析能力、空间想象能力和运算能力.文章结合典型例题，提出求解阴影部分面积的方法：公式法、直接和差法、构造和差法、平移法、旋转法. [关键词]阴影...

数学丨初中生解决函数图像问题的调查研究

[摘 要]函数内容是初中数学知识体系的重要组成部分，函数图像问题在中考数学试题中占有重要位置.要提高九年级学生解决函数问题的能力，需要教师有针对性地训练. 对九年级学生解决函数图像问题实际情况进行调研，是有针对性地训练的基础. [关键词]初...

数学丨初中数学建模初探

[摘 要]从数学建模的概念、数学模型的种类、建模能力对学生发展的重要性三方面展开初中数学建模的实践研究. [关键词]数学建模;实数型;不等式型 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章...

数学丨在初中数学教学中渗透与应用建模思想

[摘 要]建模思想是初中数学的重要思想之一，它对学生体会与理解数学与其他事物之间的联系起着重要的作用.着重探究建模思想在初中数学教学中的渗透与应用，为提升初中数学教学的质量与效率提供良好条件. [关键词]建模思想;初中数学;应用;渗透 [中...

物理丨几种天体运动模型分析

[摘 要]文章對天体运动三种模型做简要的归类分析，具体以七个天体小问题为切入点进行总结，以期帮助初学高中物理必修二第七章（万有引力和航天）的学生梳理本章知识体系，从而让学生对这部分知识有更清晰的思路和更深刻的认识。 [关键词]天体运动;...

物理丨深度备课　有效引导

[摘 要]苏科版初中物理综合实践活动是与物理教学内容相关的课内外实践性活动，是源于生活又回归生活的体验性活动，是物理教学完善与优化的拓展性学习活动，也是体现学以致用的探究性活动。文章以“制作简易密度计”活动为例，探讨初中物理综合实践活动...

物理丨中国与新加坡初中物理教材内容的比较研究

[摘 要]物理教材是实现物理课程目标的重要文本，不同国家的物理教材体现不同的风格和教育理念。文章将苏科版初中物理教材[1]和新加坡《Physics Matters》‘O’ LEVEL（第二版）[2]中光学部分的相关内容，从编排顺序、范围...

物理丨基于深度学习的初中物理概念教学

[摘 要]概念学习是物理学习的必由之路，如何在物理概念教学中实现深度学习，提高学生的物理核心素养呢？基于深度学习的初中物理概念教学主要由四环节构成：①创设情境;②问题驱动;③概念形成;④迁移应用。教学中的注意点：一是联系真实情境，将抽象...

物理丨课外小组合作实验：培养物理学科素养的有效途径

[摘 要]在实际教学中，课堂教学已经不能满足培养学生物理学科素养的要求，需要通过课外实验来进一步培养。具体可以从课外小组的建设、加强实验培训指导、提供后援保障、设置合理的实验内容这几个方面展开，并通过案例证实。文章最后对课外小组合作实验...

物理丨基于真实情境的体验式课堂教学探究

[摘 要]国务院办公厅2019年6月《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出在深化课堂教学改革中要“积极探索基于情境的问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学”。基于真实情境的体验式课堂教学无论是对高中阶段还是初...

物理丨复习课堂中深度学习活动的设计与反思

[摘 要]学生的发展是在主体实践活动中形成的，为了提高复习效率，复习课教学应综合课标及考试要求、学情与教学资源等进行教学设计，以适当的情境活动激发学生的学习动力，在实验操作、问题探究等活动中构建知识网络，实现知识与方法的迁移，提升学生的...

物理丨库仑定律定量实验的探究与设计

[摘 要]库仑定律是人教版教材选修3-1第一章第二节的内容，是电学发展史上第一个定量规律，是高中物理核心规律之一。在教材定性实验的基础上，改进完善了该定律的“定量实验”，让学生经历问题与猜想、收集证据、交流等探究环节，使学生成为规律的“...

物理丨初中物理常见变阻器的类型与作用分析

[摘 要]变阻器在动态电路、电学实验、电阻特殊测量中有着广泛的运用，只是变阻器在不同电路中扮演着不同的角色。为此，文章结合教学实践对变阻器的类型及作用进行分析。 [关键词]变阻器;作用;电学实验 [中图分类号] G633.7 ...

化学丨基于学科核心素养的高中化学教学实践

[摘 要]在“最简单的芳香烃——苯”的教学中，以化学史“苯的结构的发现”为情境，让学生通过拼装纸质仪器、动手操作、实验探究等活动，有效构建苯的知识模型和检验气体的一般装置的思维模型，发展学生的 “证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识...

化学丨核心素养导向下的“学本课堂”教学模式探析

[摘 要]聚焦核心素养，构建“学本课堂”。以《盐类的水解》教学为例，从宏观辨识和微观探析两方面剖析盐类的酸碱性，并借助小组合作学习，发展学生学科素养，帮助学生树立社会责任意识，实现“学本课堂”。 [关键词]核心素养;学本课堂;教学模式 ...

化学丨基于核心素养开展“真实有用”的化学教学

[摘 要]教师作为教学的“瞄准镜”应坚持“以生为本”的教育理念，变革自身的教学模式及学生的学习方式，引导学生以“自主、合作和探究”为主要形式开展学习活动，切实地将化学学科核心素养贯彻落实到平时的教学实践中，反映真实的化学，突显化学的用途...

化学丨利用云教育平台实施自主学习远程直播教学

[摘 要]受新型冠状病毒肺炎疫情影响，全国中小学2020年度春季学期延期开学，并展开“停课不停学”的线上教学活动。结合远程直播教学和“钉钉”云教育平台的特点，以高二的有机化学教学为例，从课前预习、课堂教学以及课下学习三方面，就如何利用“...

化学丨学科核心素养背景下的高中化学校本课程开发与应用研究

[摘 要]培养学生学科核心素养和补充国家课程资源是开发与应用校本课程的主要目的。文章分析了开发和应用基于学科核心素养的高中化学校本课程的目的与意义，并对具体的开发步骤和应用过程进行了详细的阐述。 [关键词]高中化学;学科核心素养;校本课...

化学丨中学化学实验中手持技术的发展现状及趋势

[摘 要]文章概述了我国中学化学实验使用手持技术的历史和应用现状，指出了该技术的成功经验和不足之处，提出了应用智能化家用仪器取代手持技术完成部分中学化学实验的可行性。 [关键词]中学化学;实验教学;手持技术;智能化家用仪器 [中图分类号...

化学丨从“教”走向“学”的化学课堂范式转换研究

[摘 要]基础教育改革要求课堂转型，提倡师生互动、平等参与，并在学生掌握了一定的知识技能的基础上，让出一部分课堂给学生，实现学生自主课堂。文章以《化学电池》一课为例，记录了完整的学生自主课堂教学的构建过程。 [关键词]自主课堂;从“教”...

化学丨以发展学科核心素养为主旨的化学课堂教学研究

[摘 要]以发展化学学科核心素养为主旨，重视开展“素养为本”的教学。在核心素养的导向下，结合教材的呈现方式，用问题来激发学生思维，培养学生的关键思维能力，让学生在解决问题的过程中回顾和理解教学的设计意图，感悟核心素养。 [关键词]核心素...

生物丨例谈显性作用的相对性

[摘 要]等位基因间的相互作用产生的显隐性关系除完全显性外，还包括不完全显性、共显性、镶嵌显性、超显性等形式。显性作用形式会因判断依据的标准不同而呈现相对性，某些显性遗传病中杂合子发病概率和发病程度也具有相对性。文章详细解读显性作用的相对性...

生物丨促进学科核心素养提升的高三生物复习课

[摘 要]北京师范大学王磊教授提出的“从知识到能力到素养发展的进阶和教学转化模型”揭示了学科核心知识经验与学科能力素养之间的实质性联系。参照此模型，高三生物复习课中的知识复习，应从知识的意义化、功能化和素养化着手，使生物学知识的复习能有效促...

生物丨初中生物学业水平考试有效备考策略之关注初高中衔接

[摘 要]初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度，同时兼顾学生毕业和升学需要。备考是广大师生面临的共同挑战。文章以“病毒”的教学为例从梳理课程标准、关注初高中衔接等方面，提出备战初中生物学业水平考试的建议。 [关键词]初中...

生物丨巧用思维导图，助力高三生物复习

[摘 要]高中生物知識点繁杂，如果不能有效地构建知识体系，学生很容易在短时间内遗忘，造成知识理解和记忆困难，进而失去学习生物的兴趣和信心。思维导图能直观形象地呈现知识的关联性，使知识结构层次清晰，方便意义建构和牢固记忆。文章以真核生物的DN...

生物丨小组合作——培养学生生命观念的有效手段

[摘 要]学科核心素养是学科育人价值的集中体现，新课改背景下，培养学生的学科核心素养成为一线教师的首要任务。文章以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例，探究小组合作在培养学生生命观念中的应用，旨在有效落实生命观念的培养。 [关键词]小组合作;生...

生物丨知识把控精准分析　难点突破总结反思

[摘 要]高考生物非选择题侧重考查学生的综合能力。以植物光合作用与细胞呼吸为例，需要学生理解两大生理作用的过程，充分把握图像曲线，理解图像内涵，活用相关知识加以解读。文章以一道植物生理作用模考题为例，进行问题解析，开展难点突破与总结反思。 ...

生物丨高中生物解题思维障碍与对策探析

[摘 要]学生在考试答题中的心理状态、思维方式、审题习惯千差万别，这是影响学生考试成绩的一个主要方面。文章通过观察学生在考试答题过程中的心理状态、思维方式、审题习惯，了解学生解题过程中存在的问题，从而制订出具有针对性的教学和复习策略。 [关...