复习课堂中深度学习活动的设计与反思
——以苏科版初中物理“凸透镜成像的规律”复习为例
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[摘 要]学生的发展是在主体实践活动中形成的，为了提高复习效率，复习课教学应综合课标及考试要求、学情与教学资源等进行教学设计，以适当的情境活动激发学生的学习动力，在实验操作、问题探究等活动中构建知识网络，实现知识与方法的迁移，提升学生的初中物理学科能力，培养学生的核心素养。
[关键词]复习课堂;深度学习;活动设计;反思
[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）05-0054-03
深度学习是指学生在学习活动中结合已有知识经验，通过观察感知、联想对比、分析归纳等多层次的思维活动，在主动活动中建构较为完善的知识网络;在运用知识探究问题及分析解释的过程中，培养学生实践反思、迁移应用等关键能力。（剩余3370字）
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