基于深度立意的中学历史教学资源开发路径探究
——以“先秦时期中华文明的起源与奠基”主题教学为例
［摘 要］合理开发教学资源是新课改背景下中学历史教师的必备能力，对课堂教学深度立意是落实立德树人根本任务的有效途径。在“先秦时期中华文明的起源与奠基”的主题教学中，可以在充分挖掘教学资源的基础上，实现教学深度立意。将“中华文明探源工程”的考古成果作为教学资源，可以使学生对中华文明的起源进行深度学习；对先秦时期共同文化圈、政治共同体、中华民族共同体的形成发展进行研究，可以使学生对中华文明多元一体发展进行深入理解；从横向大时空看独具特色、绵延不息的中华文明，可以培养学生的世界视野和家国情怀。（剩余4948字）