常态课下高中历史深度教学策略

［摘 要］常态课是最“接地气”的教学形式之一，也是实施学科教学的主要课型。深度学习是学生提升核心素养的重要路径。常态课下，实施怎样的教学策略才能让学生深度学习？文章指出现阶段常态课下高中历史深度教学存在的三个方面问题，并阐明了解决这三个方面问题的六项策略。

［关键词］深度教学；常态课；高中历史

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）04-0068-03

深度学习是指在内在动力的驱动下，通过批判性的学习和思考，对知识积极主动地进行整合和构建，进而深度理解和把握知识、发展高阶思维、灵活运用知识于各类良构和劣构问题中的学习［1］。（剩余4776字）