实验型智能体在生物模型建构中的教学应用

——以减数分裂中可遗传变异的染色体变化模型为例

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调发展学生的生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。实验教学作为培养学生科学素养、实践能力和创新精神的重要途径，做中学有利于生物学概念的理解和应用。以人工智能（AI）为代表的信息技术是新一轮教育创新发展的重要驱动力，开展AI教与学的研究是发展“AI+”教育的核心任务[1]。（剩余5360字）

试读结束

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