数字化支架助力小学生跨学科主题学习的策略

——以“梨箱设计学问多”为例

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在现代教育实践中，支架作为一种新兴的教学支持工具，其价值在于引导学生跨越最近发展区。教师作为支架的搭建者，需以学生需求为导向，适时适度提供支持，促进学生主动探索新知、自主构建知识意义。跨学科主题学习是教师开展小学数学任务群教学的重要方式，旨在以任务驱动、目标引领等手段，激发学生自主学习、主动探索新知，形成跨学科知识体系。（剩余5688字）

试读结束

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