“三板斧”辟开一条思维与素养的历史教研之路

——广东省教师教育科研能力提升课题活动记实

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“合适才是最好的”，是实事求是在历史教学上的诠释，学校历史教研组参与了广东教育科学课题——“培养学生思维能力，落实学科核心素养”的研究，借此在教学“合适”实践上求索。

怎样做？可概括为“三板斧”：指导学生开展资料学习阅读与探究、参加校外活动；主题发言交流；测试分析，解决学生潜在问题、合理的规划为课题开展铺好路。（剩余969字）

试读结束

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