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［摘 要］在“双减”背景下，物理教育改革积极创新作业形态，引入自助性作业、合作性作业、融合性作业和休闲性作业等创意性作业。这些创意性作业促使学生的物理学习从被动转为主动、从自动转为互动、从鼓动转为灵动、从牵动转为悦动，同时减轻了学生负担，提高了学习效率和质量，还优化了师生关系和生生关系，发掘了学生的物理学习潜能，拓宽了学生的学习路径。（剩余4742字）
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指向教育改革的初中物理创意性作业设计
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