基于深度学习的初中数学“情境—模型”双向建构教学实践

——以“用锐角三角函数解决问题”为例

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［摘 要］“情境—模型”双向建构包括从情境到模型的抽象过程和从模型到情境的应用过程，有助于知识的迁移和思维的拓展。初中数学采用“情境—模型”双向建构的设计理念，旨在加深学生对数学模型的理解。这一设计理念符合《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数学建模的要求，强调运用数学思想方法和知识解决实际问题，且与深度学习理念相契合。（剩余3009字）

试读结束

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