基于核心素养的高中化学教学设计与反思

——以“功能高分子材料”为例

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[摘 要]文章基于核心素养，以四组活动为主线来设计“功能高分子材料”的教学，并通过教学实践对教学设计进行反思。通过反思发现，高中化学教学活动应着力于学生化学学科核心素养的培养，充分发挥学生的主体性。

[关键词]化学学科核心素养;教学设计;教学反思;功能高分子材料

[中图分类号]    G633.8            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）02-0066-03

高中化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等五个维度[1]。（剩余4275字）