打造“探究和分享”数学课堂

——以“与二次函数模型有关的最值问题”教学为例

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[摘 要]培养学生的创新意识，促进学生形成主动探究知识的能力，是初中数学课堂教学改革的重要任务。教师要积极创造宽松的教学环境，以数学问题为载体，引导学生独立思考、主动探究与交流分享，努力把数学课堂打造成“探究和分享”空间。

[关键词]数学课堂;探究和分享; 二次函数;最值问题

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）02-0004-03

培养学生的创新意识，促进学生形成主动探究知识的能力，是初中数学课堂教学改革的重要任务。（剩余4498字）