“问题导学”复习课问题设计艺术

——以“圆锥曲线离心率求值与范围问题”教学为例

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[摘 要]“问题导学”复习课教学模式包括知识回顾、自主构建、应用探索、总结归纳四个环节。如何设置问题，提高学生思维能力，是教师应该思考的首要问题。

[关键词]问题导学;提问;圆锥曲线;离心率

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）02-0001-04

笔者曾有幸听了两位教师教学“圆锥曲线离心率求值与范围问题”的同课异构课，并从“如何设计问题”这一角度进行了点评。（剩余5319字）